论文目录 | |
1 问题的提出 | 第1-21
页 |
1.1 选题依据 | 第8-11
页 |
1.2 文献综述 | 第11-21
页 |
1.2.1 历史的回顾 | 第11-13
页 |
1.2.1.1 学校是中国竞技运动的发源地 | 第11-12
页 |
1.2.1.2 新中国竞技运动与高校的剥离 | 第12-13
页 |
1.2.2 研究现状 | 第13-21
页 |
2 研究对象与方法 | 第21-23
页 |
2.1 研究对象 | 第21
页 |
2.2 研究方法 | 第21-23
页 |
2.2.1 文献资料法 | 第21-22
页 |
2.2.2 问卷调查法 | 第22
页 |
2.2.3 专家访谈法 | 第22
页 |
2.2.4 比较分析法 | 第22-23
页 |
3 研究结果与讨论 | 第23-92
页 |
3.1 人力资本投资与中国高校竞技运动的发展 | 第23-48
页 |
3.1.1 关于几个概念 | 第23-24
页 |
3.1.1.1 人力资本 | 第23-24
页 |
3.1.1.2 物质资本 | 第24
页 |
3.1.2 人力资本理论的本质 | 第24-26
页 |
3.1.3 人力资本的特点 | 第26-27
页 |
3.1.4 世界各国人力资本投资途径、现状及与我国的差距 | 第27-33
页 |
3.1.5 市场经济社会人力资本投资对青少年运动员的重要意义 | 第33-38
页 |
3.1.5.1 人力资本投资是青少年运动员寻求就业岗位的最重要途径 | 第33-35
页 |
3.1.5.2 人力资本投资是青少年运动员提高经济收益的最重要手段 | 第35-38
页 |
3.1.5.3 人力资本投资可使青少年运动员自我目标得以实现 | 第38
页 |
3.1.6 人力资本投资是决定我国高校竞技运动发展的重要因素 | 第38-47
页 |
3.1.7 小结 | 第47-48
页 |
3.2 制度创新与中国高校竞技运动的发展 | 第48-72
页 |
3.2.1 制度还是物质 | 第48-49
页 |
3.2.2 制度与制度创新 | 第49-53
页 |
3.2.2.1 制度的内涵与外延 | 第49-51
页 |
3.2.2.2 制度的功能 | 第51-52
页 |
3.2.2.3 制度的变迁功能 | 第52-53
页 |
3.2.3 制度创新是人力资本获得充分利用的重要保证 | 第53-57
页 |
3.2.4 制度创新与我国高校竞技运动的发展 | 第57-68
页 |
3.2.4.1 中国高校传统管理制度的形成及对竞技运动的影响 | 第57-58
页 |
3.2.4.2 中国高校竞技运动传统管理制度的主要特征与弊端 | 第58-68
页 |
3.2.5 中国现行竞赛制度的现状及对高校竞技运动发展的影响 | 第68-71
页 |
3.2.5.1 中国竞赛制度的主要弊端 | 第68-69
页 |
3.2.5.2 中国现行竞赛制度对高校竞技运动的影响 | 第69-71
页 |
3.2.6 小结 | 第71-72
页 |
3.3 中美两国高校竞技运动的比较 | 第72-92
页 |
3.3.1 中美两国传统文化对学校竞技运动的影响 | 第72-76
页 |
3.3.1.1 美国传统文化对学校竞技运动的影响 | 第72-74
页 |
3.3.1.2 中国传统文化对学校竞技运动的影响 | 第74-76
页 |
3.3.2 中美两国高校竞技运动的形式及运动员来源的比较 | 第76-80
页 |
3.3.2.1 美国高校竞技运动的形式及运动员的来源 | 第76-77
页 |
3.3.2.2 中国高校竞技运动的形式及运动员的来源 | 第77-80
页 |
3.3.3 中美两国高校竞技运动经费来源的比较 | 第80-84
页 |
3.3.3.1 美国高校竞技运动的经费来源 | 第80-82
页 |
3.3.3.2 中国高校竞技运动的经费来源 | 第82-84
页 |
3.3.4 中美两国高校教练员情况的比较 | 第84-87
页 |
3.3.4.1 美国高校教练员的情况 | 第84-85
页 |
3.3.4.2 中国高校教练员的情况 | 第85-87
页 |
3.3.5 中美两国高校校际比赛资格与组织管理的比较 | 第87-91
页 |
3.3.5.1 美国高校校际比赛的资格与组织管理 | 第87-89
页 |
3.3.5.2 中国高校校际比赛的资格与组织管理 | 第89-91
页 |
3.3.6 小结 | 第91-92
页 |
4 结论 | 第92-94
页 |
5 致谢 | 第94-95
页 |
6 参考文献 | 第95-107
页 |
7 附件 | 第107-110页 |