论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-15页 |
| ABSTRACT | 第15-18页 |
| 一、导论 | 第19-47页 |
| (一) 选题背景 | 第19-22页 |
| 1. 党和国家的积极倡导与有力推动 | 第19-20页 |
| 2. 经济全球化背景下价值观念的冲突 | 第20-21页 |
| 3. 当代大学生成长发展的内在诉求 | 第21-22页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第22-25页 |
| 1. 研究目的 | 第22-23页 |
| 2. 研究意义 | 第23-25页 |
| (三) 相关概念界定 | 第25-33页 |
| 1. 文化 | 第25-28页 |
| 2. 中国传统文化 | 第28-30页 |
| 3. 中华优秀传统文化 | 第30-31页 |
| 4. 认同 | 第31-33页 |
| (四) 研究现状 | 第33-43页 |
| 1. 国外研究现状 | 第33页 |
| 2. 国内研究现状 | 第33-41页 |
| 3. 研究述评 | 第41-43页 |
| (五) 研究方法 | 第43-44页 |
| 1. 规范分析法 | 第43页 |
| 2. 实证研究方法 | 第43-44页 |
| 3. 历史分析方法 | 第44页 |
| 4. 比较研究方法 | 第44页 |
| 5. 跨学科研究方法 | 第44页 |
| (六) 研究思路、重难点和可能的创新点 | 第44-47页 |
| 1. 研究思路 | 第44-45页 |
| 2. 研究的重难点 | 第45-46页 |
| 3. 可能的创新点 | 第46页 |
| 4. 研究的不足 | 第46-47页 |
| 二、当代大学生中华优秀传统文化认同的理论基础 | 第47-55页 |
| (一) 马克思主义基本原理中的文化认同观 | 第47-50页 |
| 1. 文化内在的矛盾性是文化认同的动因 | 第47-48页 |
| 2. 人的能动性是文化认同和发展的根据 | 第48-49页 |
| 3. 实践活动是文化认同得以实现的途径 | 第49-50页 |
| (二) 中国特色社会主义理论体系中的文化认同观 | 第50-52页 |
| 1. 社会主义精神文明建设理论 | 第50页 |
| 2. 社会主义先进文化理论 | 第50-51页 |
| 3. 社会主义和谐文化理论 | 第51页 |
| 4. 社会主义文化强国理论 | 第51-52页 |
| (三) 心理学视角下的文化认同理论 | 第52-55页 |
| 1. 发展心理学的文化认同理论 | 第52-53页 |
| 2. 社会心理学的文化认同理论 | 第53页 |
| 3. 跨文化心理学的文化认同理论 | 第53-55页 |
| 三、当代大学生中华优秀传统文化认同的时代境遇 | 第55-66页 |
| (一) 当代大学生中华优秀传统文化认同面临的机遇 | 第55-61页 |
| 1. 中华优秀传统文化的独特优势与魅力 | 第55-57页 |
| 2. 党和国家对中华优秀传统文化的高度重视 | 第57-59页 |
| 3. 高等教育对中华优秀传统文化的强烈需求 | 第59-60页 |
| 4. 当代大学生对中华优秀传统文化的自觉意识 | 第60-61页 |
| (二) 当代大学生中华优秀传统文化认同面临的挑战 | 第61-66页 |
| 1. 现代性思潮的冲击 | 第61-62页 |
| 2. 网络文化的负面影响 | 第62-63页 |
| 3. 高校人文素质教育的缺失 | 第63-64页 |
| 4. 部分大学生认知的偏差 | 第64-66页 |
| 四、当代大学生中华优秀传统文化认同现状调查与分析 | 第66-78页 |
| (一) 当代大学生中华优秀传统文化认同度现状调研分析 | 第66-73页 |
| 1. 调研数据来源 | 第66页 |
| 2. 当代大学生中华优秀传统文化认知情况 | 第66-69页 |
| (1) 当代大学生对中华优秀传统文化的基本了解情况 | 第66-67页 |
| (2) 当代大学生对中华优秀传统文化的兴趣类别调查 | 第67-68页 |
| (3) 当代大学生了解中华优秀传统文化的主要途径调查 | 第68-69页 |
| 3. 当代大学生中华优秀传统文化认同分析 | 第69-73页 |
| (1) 当代大学生中华优秀传统文化价值认同调查 | 第69-72页 |
| (2) 当代大学生对中华优秀传统文化显著的社会功能认同 | 第72页 |
| (3) 当代大学生对中华优秀传统文化与社会主义核心价值观联系的认同 | 第72-73页 |
| (二) 当代大学生中华优秀传统文化认同度理论模型 | 第73-78页 |
| 1. 理论模型构建 | 第73页 |
| 2. 认同度影响因素的多元回归分析 | 第73-78页 |
| 五、当代大学生中华优秀传统文化认同的主要内容 | 第78-94页 |
| (一) 中华优秀传统文化认同的基础性内容 | 第79-83页 |
| 1. 物质文化 | 第79-81页 |
| (1) 四大发明 | 第79页 |
| (2) 古迹遗址 | 第79-80页 |
| (3) 典藏古籍 | 第80-81页 |
| 2. 非物质文化 | 第81-83页 |
| (1) 口头传统和表述 | 第81页 |
| (2) 民族民间表演艺术 | 第81-82页 |
| (3) 社会风俗节庆 | 第82-83页 |
| (4) 传统手工艺技能 | 第83页 |
| (二) 中华优秀传统文化认同的主导性内容 | 第83-87页 |
| 1. 以爱国主义为核心的民族精神 | 第83-85页 |
| 2. 以社会责任为支撑的集体意识 | 第85-87页 |
| 3. 以立德修身为基石的个人品德 | 第87页 |
| (三) 中华优秀传统文化认同的核心性内容 | 第87-94页 |
| 1. 讲仁爱 | 第87-89页 |
| 2. 重民本 | 第89页 |
| 3. 守诚信 | 第89-90页 |
| 4. 崇正义 | 第90-91页 |
| 5. 尚和合 | 第91-92页 |
| 6. 求大同 | 第92-94页 |
| 六、当代大学生中华优秀传统文化认同的内在机理 | 第94-117页 |
| (一) 当代大学生中华传统优秀文化认同的过程 | 第94-105页 |
| 1. 认知 | 第95-97页 |
| 2. 感悟 | 第97-99页 |
| 3. 体验 | 第99-101页 |
| 4. 内化 | 第101-103页 |
| 5. 践行 | 第103-105页 |
| (二) 当代大学生中华优秀传统文化认同的层次 | 第105-117页 |
| 1. 知识认同 | 第106-107页 |
| 2. 情感认同 | 第107-110页 |
| 3. 价值认同 | 第110-113页 |
| 4. 行为认同 | 第113-117页 |
| 七、当代大学生中华优秀传统文化认同的路径探索 | 第117-138页 |
| (一) 国家层面对中华优秀传统文化的弘扬 | 第117-122页 |
| 1. 积极培育和践行社会主义核心价值观 | 第117-119页 |
| 2. 提高国家文化软实力 | 第119-120页 |
| 3. 推进中华优秀传统文化创造性转换和创新性发展 | 第120-122页 |
| (二) 社会层面对中华优秀传统文化的崇尚 | 第122-125页 |
| 1. 营造弘扬中华优秀传统文化的氛围 | 第123页 |
| 2. 运用现代手段推广中华优秀传统文化 | 第123-125页 |
| 3 抵制外来不良文化思潮的侵蚀 | 第125页 |
| (三) 高校加强中华优秀传统文化教育 | 第125-130页 |
| 1. 将中华优秀传统文化融入课程教学体系 | 第126-127页 |
| 2. 将中华优秀传统文化融入实践育人体系 | 第127-129页 |
| 3. 将中华优秀传统文化融入文化育人体系 | 第129-130页 |
| (四) 家庭教育对中华优秀传统文化认同的责任 | 第130-133页 |
| 1. 注重家教 | 第130-132页 |
| 2. 培育家训 | 第132-133页 |
| 3. 传承家风 | 第133页 |
| (五) 当代大学生自身对中华优秀传统文化的积极追求 | 第133-138页 |
| 1. 深刻了解中华优秀传统文化的内涵 | 第133-135页 |
| 2. 积极汲取中华优秀传统文化的精髓 | 第135-136页 |
| 3. 增强对中华优秀传统文化的自觉与自信 | 第136页 |
| 4. 肩负传承和弘扬中华优秀传统文化的重任 | 第136-138页 |
| 参考文献 | 第138-154页 |
| 附录 | 第154-159页 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 | 第159-160页 |
| 致谢 | 第160页 |
