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高校宣传思想工作合力研究
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高校宣传思想工作合力研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-14页
引言第14-27页
一、研究缘起与研究意义第14-18页
(一) 研究缘起第14-16页
(二) 研究意义第16-18页
二、国内外研究概况第18-24页
(一) 国内研究概况第18-22页
(二) 国外研究概况第22-24页
三、研究思路与研究方法第24-26页
(一) 研究思路第24-25页
(二) 研究方法第25-26页
四、创新之处第26-27页
第一章 高校宣传思想工作合力概述第27-41页
第一节 高校宣传思想工作合力的诠释第27-33页
一、力与合力第27-30页
二、高校宣传思想工作与高校宣传思想工作合力第30-33页
第二节 高校宣传思想工作合力的特点第33-37页
一、方向性特点第33-35页
二、熵变性特点第35-36页
三、间接性特点第36-37页
第三节 高校宣传思想工作合力的功能第37-41页
一、主导功能第38-39页
二、最优功能第39-41页
第二章 高校宣传思想工作合力理论基础与继承借鉴第41-64页
第一节 高校宣传思想工作合力的理论基础第41-49页
一、马克思主义经典作家关于合力思想论述第41-44页
二、中国共产党主要领导人关于宣传思想工作合力思想论述第44-49页
第二节 高校宣传思想工作合力的学科阐释、知识成果吸收及相关文件表述第49-56页
一、思想政治教育学科阐释第49-50页
二、知识成果吸收第50-53页
三、相关文件中关于高校宣传思想工作合力思想表述第53-56页
第三节 高校宣传思想工作合力的继承与借鉴第56-64页
一、中国古代德育合力思想的继承第56-60页
二、国外德育合力思想的借鉴第60-64页
第三章 高校宣传思想工作学校内部合力解析第64-92页
第一节 高校宣传思想工作学校内部合力的构成第64-73页
一、思想是起始力第64-65页
二、队伍是战斗力第65-67页
三、课程是引领力第67-69页
四、阵地是控制力第69-70页
五、校园文化是渗透力第70-72页
六、机制是贯通力第72-73页
第二节 高校宣传思想工作学校内部合力的现实审视第73-83页
一、起始力有待统一第73-75页
二、战斗力有待提升第75-77页
三、引领力有待聚焦第77-78页
四、控制力有待拓展第78-80页
五、渗透力有待延伸第80-81页
六、贯通力有待顺畅第81-83页
第三节 高校宣传思想工作学校内部合力问题存在的原因第83-92页
一、办学定位偏差第83-85页
二、相关制度缺位第85-89页
三、教工信仰迷失第89-92页
第四章 高校宣传思想工作学校外部合力解析第92-117页
第一节 高校宣传思想工作学校外部合力的构成第92-101页
一、党的领导是保障力第92-94页
二、经济发展是推动力第94-96页
三、文化自信是凝聚力第96-97页
四、科学管理是牵引力第97-99页
五、家庭教育是辅助力第99-101页
第二节 高校宣传思想工作学校外部合力的现实审视第101-110页
一、保障力有所弱化第101-103页
二、推动力有所不足第103-105页
三、凝聚力有所涣散第105-106页
四、牵引力有所偏离第106-108页
五、辅助力有所偏移第108-110页
第三节 高校宣传思想工作学校外部合力问题存在的原因第110-117页
一、忽视意识形态领域斗争第110-112页
二、物质追求与精神追求失衡第112-113页
三、顶层设计缺失第113-114页
四、家庭教育观念片面第114-117页
第五章 高校宣传思想工作合力策略优化第117-142页
第一节 着力增强高校宣传思想工作学校内部合力第117-130页
一、着力增强思想的起始力第117-119页
二、着力增强队伍的战斗力第119-121页
三、着力增强课程的引领力第121-123页
四、着力增强阵地的控制力第123-125页
五、着力增强校园文化的渗透力第125-127页
六、着力增强机制的贯通力第127-130页
第二节 着力增强高校宣传思想工作学校外部合力第130-142页
一、着力增强党的领导的保障力第130-132页
二、着力增强经济发展的推动力第132-134页
三、着力增强文化自信的凝聚力第134-136页
四、着力增强科学管理的牵引力第136-138页
五、着力增强家庭教育的辅助力第138-142页
结语第142-143页
参考文献第143-153页
致谢第153-155页
个人简历第155页

本篇论文共155页，点击这进入下载页面。
 
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