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民国时期小学音乐教科书研究(1912-1937)

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民国时期小学音乐教科书研究(1912-1937)
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-12页
导论第12-25页
一、研究缘起第12-15页
二、研究概念第15-17页
三、研究综述第17-22页
四、研究框架第22-25页
第一章 民国时期小学音乐教科书的编写背景第25-40页
第一节 社会背景第25-30页
一、辛亥革命颁布教育宗旨第25-26页
二、五四运动传播进步思想第26-28页
三、党化教育加深意识形态第28-30页
第二节 教育背景第30-36页
一、学制与音乐教科书第30-32页
二、教育法规的建设第32-36页
第三节 音乐美育思想第36-40页
一、辛亥革命以前的音乐美育思想第36-38页
二、辛亥革命之后的音乐教育思想第38-40页
第二章 民国时期小学音乐教科书的发展概况第40-53页
第一节 清末时期的小学音乐教材第40-45页
一、音乐教育立法概况第40-43页
二、音乐教材出版情况第43-45页
第二节 民国时期的小学音乐教科书第45-50页
一、教科书出版情况第45-48页
二、编写人员介绍第48-50页
第三节 音乐教科书的编写阶段划分第50-53页
一、教科书发展阶段的三种划分第50-51页
二、民国时期音乐教科书发展阶段划分第51-53页
第三章 民国时期小学音乐教科书的内容分析第53-101页
第一节 1912—1922年的教科书第54-73页
一、共和国教科书新唱歌第54-63页
二、高等小学新体唱歌集第63-67页
三、新法国语唱歌集第67-73页
第二节 1923—1931年的教科书第73-89页
一、新学制音乐教科书第73-76页
二、新中华音乐课本第76-83页
三、新时代音乐教科书第83-89页
第三节 1932—1937年的教科书第89-101页
一、小学音乐课本第89-93页
二、复兴音乐教科书第93-96页
三、小学音乐教材初集第96-101页
第四章 民国时期小学音乐教科书的编写透视第101-112页
第一节 小学音乐教科书编写特点分析第101-106页
一、1912—1922年“自创期”的小学音乐教科书第101-102页
二、1923—1931年“实验期”的小学音乐教科书第102-104页
三、1932—1937年“稳定期”的小学音乐教科书第104-106页
第二节 民国时期小学音乐教科书价值取向透视第106-108页
一、重视音乐审美第106-107页
二、重视文学审美第107页
三、重视儿童视角第107-108页
第三节 民国时期小学音乐教科书的主要功能第108-112页
一、辅助德育第109-110页
二、辅助其他学科第110-112页
第五章 民国时期小学音乐教科书编写的当代启示第112-124页
第一节 民国时期小学音乐教科书的编写简评第112-114页
一、值得肯定的意义第112-113页
二、存在的主要问题第113-114页
第二节 民国时期小学音乐教科书的编写借鉴第114-124页
一、“审美功利主义”的价值观借鉴第115-116页
二、音乐教科书的选材应以美为先第116-118页
三、教科书编写要以“儿童为本位”第118-119页
四、平衡教科书中知识与技能的关系第119-121页
五、教科书建设需要专业人士的投入第121页
六、教科书编写应继承中国传统文化第121-124页
参考文献第124-129页
附录第129-135页
致谢第135-136页

本篇论文共136页,点击这进入下载页面
 
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