大学教师激励问题研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | ABSTRACT | 第6-8页 | | 绪论 | 第8-27页 | | 一、选题缘由与研究意义 | 第8-12页 | | 二、研究现状综述 | 第12-21页 | | 三、研究方法与分析框架 | 第21-25页 | | 四、本文的主要特色与可能创新之处 | 第25-26页 | | 五、关于论文的几点说明 | 第26-27页 | | 第一章 大学教师激励概述 | 第27-57页 | | 第一节 激励与激励理论 | 第27-37页 | | 一、激励的涵义 | 第27-28页 | | 二、动机与人性的考察 | 第28-31页 | | 三、激励理论的主要观点 | 第31-35页 | | 四、激励理论对大学教师激励的启示 | 第35-37页 | | 第二节 大学教师激励解读 | 第37-57页 | | 一、大学教师职业的特点 | 第37-42页 | | 二、大学教师激励遵从的原则 | 第42-44页 | | 三、大学教师激励的主要方式 | 第44-46页 | | 四、大学教师激励制度的内容 | 第46-57页 | | 第二章 大学教师激励中存在的问题 | 第57-87页 | | 第一节 大学教师激励方式不妥 | 第57-62页 | | 一、外部激励为主,教师自我激励缺失 | 第57-59页 | | 二、强调行政认可,缺少专业学会认同 | 第59-60页 | | 三、重视物质激励,缺乏精神使命召唤 | 第60-61页 | | 四、关注成果数量,忽视学术研究质量 | 第61-62页 | | 第二节 大学教师激励强度不当 | 第62-69页 | | 一、物质激励过多,教师无序流动加剧 | 第62-65页 | | 二、教学激励不足,人才培养质量堪忧 | 第65-66页 | | 三、激励科研为主,打破与教学的平衡 | 第66-69页 | | 第三节 大学教师管理制度缺乏活力 | 第69-81页 | | 一、职称评聘制度激励作用弱化 | 第69-72页 | | 二、薪酬制度激励效果不明显 | 第72-76页 | | 三、考核评价制度陷入量化管理误区 | 第76-81页 | | 第四节 大学教师激励异化现象凸显 | 第81-87页 | | 一、异化解读 | 第81-82页 | | 二、大学教师激励异化的内涵 | 第82-84页 | | 三、大学教师激励异化的主要表现 | 第84-87页 | | 第三章 大学教师激励问题的归因 | 第87-118页 | | 第一节 社会转型进程中大学教师管理面临困境 | 第87-95页 | | 一、社会转型带来大学管理问题 | 第87-89页 | | 二、高等教育管理体制改革相对滞后 | 第89-92页 | | 三、现代大学制度建设进程缓慢 | 第92-95页 | | 第二节 大学办学中功利主义思想的侵袭 | 第95-103页 | | 一、追求大学排名与办学政绩的负面作用 | 第96-98页 | | 二、功利主义影响下大学教师行为的迷失 | 第98-103页 | | 第三节 大学管理行政化倾向加剧的影响 | 第103-111页 | | 一、学术权力的内涵 | 第103-106页 | | 二、大学行政化的解读 | 第106-109页 | | 三、学术权力与行政权力的博弈 | 第109-111页 | | 第四节 大学教师激励偏离学术组织管理的轨道 | 第111-118页 | | 一、激励中忽视学术组织的特殊性 | 第112-114页 | | 二、大学教师需求的多样性关注不够 | 第114-118页 | | 第四章 大学教师激励的改革策略 | 第118-167页 | | 第一节 国外大学教师激励的经验 | 第118-127页 | | 一、发达国家大学教师激励的主要做法 | 第118-123页 | | 二、国外大学教师激励的启示 | 第123-127页 | | 第二节 我国大学教师激励的探索 | 第127-137页 | | 一、我国大学人事管理分配制度改革的进程 | 第127-129页 | | 二、国内大学人事管理制度改革的实践 | 第129-137页 | | 第三节 大学教师激励的改革举措 | 第137-167页 | | 一、完善大学治理结构,建立现代大学制度 | 第137-143页 | | 二、改革大学人事管理分配制度 | 第143-153页 | | 三、构建理想的大学学术生态环境 | 第153-167页 | | 结语 | 第167-170页 | | 主要参考文献 | 第170-178页 | | 在读期间发表的学术研究成果 | 第178-179页 | | 致谢 | 第179-180页 |
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