教育论文网

大学生中国特色社会主义理论体系教育链研究

硕士博士毕业论文站内搜索    
分类:教育论文网→科学文化教育体育论文→各级教育论文高等教育论文思想政治教育、德育论文
大学生中国特色社会主义理论体系教育链研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-15页
第一章 绪论第15-44页
  1.1 研究缘起第15-18页
    1.1.1 理论深化——对系统、深入的大学生中国特色社会主义理论体系教育链研究的召唤第16页
    1.1.2 实践困惑——大学生中国特色社会主义理论体系教育链研究的现实需求迫切第16-17页
    1.1.3 科学化拓展——大学生中国特色社会主义理论体系教育链研究的学科建设意义第17-18页
  1.2 国内外研究现状述评第18-27页
    1.2.1 国内研究现状述评第18-25页
    1.2.2 国外研究现状述评第25-27页
  1.3 相关概念界定第27-37页
    1.3.1 “链”的概念第27-29页
    1.3.2 “教育链”的概念第29-32页
    1.3.3 “大学生中国特色社会主义理论体系教育链”的概念第32-37页
      1.3.3.1 历史性的中国特色社会主义信仰教育系统第33-34页
      1.3.3.2 以中国特色社会主义理论体系为教育内容第34-36页
      1.3.3.3 环环相扣、节节相连的链式关系第36页
      1.3.3.4 链式传动过程第36-37页
  1.4 论文研究思路、研究方法第37-40页
    1.4.1 论文的研究思路第37-39页
    1.4.2 论文的研究方法第39-40页
  1.5 论文的研究难点与创新点第40-44页
    1.5.1 论文的研究难点第40-41页
    1.5.2 论文的主要创新点第41-44页
第二章 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的思想资源第44-67页
  2.1 马克思主义经典作家与中国共产党人对主流意识形态教育链的思想贡献第44-53页
    2.1.1 马克思主义主流意识形态教育目的链思想第44-47页
    2.1.2 马克思主义主流意识形态教育内容链思想第47-49页
    2.1.3 马克思主义主流意识形态教育方法链思想第49-53页
  2.2 中国传统主流意识形态教育链思想资源第53-59页
    2.2.1 “学、思、习、行”的教学过程环节思想第54-55页
    2.2.2 “善、信、美、大、圣、神”的教育目标环节思想第55页
    2.2.3 “闻、见、知、行”的教学过程环节思想第55-56页
    2.2.4 “致知、用敬、践履”的修身过程环节思想第56-57页
    2.2.5 “习、悟、过、疑”的教学过程环节思想第57页
    2.2.6 “学、问、思、辨、行”的教学过程环节思想第57-59页
  2.3 西方主流意识形态教育链思想资源第59-65页
    2.3.1 “模仿、接受、练习”的教学程序思想第60页
    2.3.2 “感觉、记忆、理解、练习”的教学程序思想第60-61页
    2.3.3 “观察事物、摄取材料、整理加工、明确概念、描述、定名、分类”的教学程序思想第61-62页
    2.3.4 “明了、联合、系统、方法”的教学程序思想第62-63页
    2.3.5 “暗示、问题、假设、推理、验证”的教学程序思想第63页
    2.3.6 教育过程的阶段性、一体性思想第63-65页
  2.4 本章小结第65-67页
第三章 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的特征、功能与分类第67-83页
  3.1 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的基本特征第67-73页
    3.1.1 实践性特征第67-69页
    3.1.2 整体性特征第69-70页
    3.1.3 关联性特征第70-71页
    3.1.4 动态性特征第71-73页
  3.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的基本功能第73-78页
    3.2.1 促进改革顺利实施与实现“两个巩固”的保证功能第73-75页
    3.2.2 整体协调与内部优化的整合功能第75-76页
    3.2.3 树立正确理想信念与确定有序生活目标的导向功能第76-78页
  3.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的基本分类第78-82页
    3.3.1 总链与分链第78-79页
    3.3.2 目标链与流程链第79页
    3.3.3 理论教育链与实践教育链第79-80页
    3.3.4 思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链第80-82页
  3.4 本章小结第82-83页
第四章 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的结构与运行第83-132页
  4.1 大学生中国特色社会主义理论体系教育链结构分析所遵循的基本依据:“知、情、意、行”的思想政治素质发展过程理论第83-87页
    4.1.1 坚持马克思主义关于“知、情、意、行”的思想理论的指导第83-85页
    4.1.2 汲取中国传统文化关于“知、情、意、行”思想的理论精华第85-86页
    4.1.3 借鉴西方文明关于“知、情、意、行”思想的理论成果第86-87页
  4.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的基本结构第87-128页
    4.2.1 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的目标链第90-98页
      4.2.1.1 大学生对中国特色社会主义理论体系的科学认知第90-93页
      4.2.1.2 大学生对中国特色社会主义理论体系的价值认同第93-95页
      4.2.1.3 大学生对中国特色社会主义理论体系的信仰坚定第95-96页
      4.2.1.4 大学生对中国特色社会主义理论体系的实际践行第96-97页
      4.2.1.5 大学生对中国特色社会主义理论体系的认知、认同、坚信、践行的相互关系第97-98页
    4.2.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的流程链第98-128页
      4.2.2.1 思想政治理论课教学链第98-121页
      4.2.2.2 日常思想政治教育链第121-124页
      4.2.2.3 思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的关系第124-128页
  4.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的运行机制第128-131页
    4.3.1 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的导向机制第128-129页
    4.3.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的调控机制第129-130页
    4.3.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的保障机制第130-131页
  4.4 本章小结第131-132页
第五章 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的现状分析第132-172页
  5.1 调查设计与实施第132-133页
  5.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的现状反馈第133-164页
    5.2.1 大学生对中国特色社会主义理论体系的认知、认同、坚信、践行的总体状况的单变量分析第133-136页
      5.2.1.1 肯定中国特色社会主义理论体系的主流意识形态地位第133-134页
      5.2.1.2 认同中国特色社会主义理论体系的实践性与价值性第134页
      5.2.1.3 重视中国特色社会主义理论信仰的树立与践行第134-135页
      5.2.1.4 模糊认识与消极状态不能忽视第135-136页
    5.2.2 大学生对中国特色社会主义理论体系的认知、认同、坚信、践行的总体状况的双变量分析第136-143页
      5.2.2.1 对中国特色社会主义理论体系的相关内涵持“非常赞成”态度的男生比例更高第136-138页
      5.2.2.2 就中国特色社会主义理论素养而言,党员优于团员,团员优于群众第138-143页
    5.2.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的流程链对目标链影响的整体分析第143-159页
      5.2.3.1 结构方程模型的含义及其在思想政治教育学科的应用第143页
      5.2.3.2 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的结构方程模型第143-150页
      5.2.3.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的流程链与目标链之间呈现正相关关系第150-159页
    5.2.4 思想政治理论课教学链的具体环节实效性分析第159-162页
      5.2.4.1 思想政治理论课教学链的具体环节实效性的百分比分析第160-161页
      5.2.4.2 思想政治理论课教学链的具体环节实效性的回归分析第161-162页
    5.2.5 日常思想政治教育链的具体环节实效性分析第162-164页
      5.2.5.1 日常思想政治教育链的具体环节实效性的百分比分析第162-163页
      5.2.5.2 日常思想政治教育链的具体环节实效性的回归分析第163-164页
  5.3 大学生中国特色社会主义理论体系教育链现存的主要问题第164-168页
    5.3.1 部分大学生存在理论认识模糊、理论不自信现象第164-165页
    5.3.2 思想政治理论课教学链的实效有待进一步提升第165-166页
    5.3.3 日常思想政治教育链之于理论素养的巩固作用有所欠缺第166-167页
    5.3.4 思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的有效衔接不足第167-168页
  5.4 大学生中国特色社会主义理论体系教育链现存问题的主要原因第168-171页
    5.4.1 对大学生理论素养实际水平与影响因素的科学认识不够第168-169页
    5.4.2 思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的沟通机制不健全第169页
    5.4.3 外部环境条件存在一定程度的消极影响第169-171页
  5.5 本章小结第171-172页
第六章 大学生中国特色社会主义理论体系教育链的优化建议第172-193页
  6.1 提升思想政治理论课教学链知识体系向信仰体系转化的实效第172-178页
    6.1.1 以强烈的问题意识为导向推进教学内容体系的创新改革第172-175页
    6.1.2 以鲜明的信息化元素为线索推进教学方法体系的丰富完善第175-176页
    6.1.3 以现实的接受特点为参照推进教学话语方式的调整转换第176-178页
  6.2 增强日常思想政治教育链对理论教育的巩固作用第178-183页
    6.2.1 整合校内实践教育力量第178-179页
    6.2.2 加强校外社会实践教育基地的稳定化与规范化建设第179-181页
    6.2.3 完善虚拟社会实践教育平台的构建第181-183页
  6.3 推进思想政治理论课教学链与日常思想政治教育链的有效协同第183-186页
    6.3.1 健全有效协同的沟通机制第183-184页
    6.3.2 推动大学生理论素养实际与影响因素的科学化联动调查分析第184-185页
    6.3.3 加强思想政治理论课教师对大学生日常实践教育的指导第185-186页
  6.4 争取外部环境条件的支持与协助第186-191页
    6.4.1 净化社会文化环境第186-188页
    6.4.2 营造良好的校园文化环境第188-190页
    6.4.3 优化家庭教育环境第190-191页
  6.5 本章小结第191-193页
第七章 全文总结与展望第193-196页
  7.1 本文主要贡献第193-195页
  7.2 后续工作展望第195-196页
致谢第196-197页
参考文献第197-213页
附录第213-217页
攻读博士学位期间取得的成果第217-218页

本篇论文共218页,点击这进入下载页面
 
更多论文
大学生中国特色社会主义理论体系教
南车时代项目质量管理提升研究
新世纪大学生社会主义意识形态教育
我国工程机械租赁企业核心竞争力研
个性化学习视域下大学生思想政治教
军工企业人力资源管理问题及研究—
“90后”大学生社会责任意识及其培
中美大学新生教育中的思想政治教育
中国集成电路产业国际竞争力研究
高校青年教师学术价值观培育研究
荆能电力工程公司企业内部控制研究
当代大学生社会公德认同及其提升研
面向跨国企业的供应链管理——以国
基于共同备课的语文教师学科教学知
中国石化武汉公司零售服务营销分析
信息技术与思政课教育教学的深度融
湖南省烟草公司企业文化研究
当代青少年民族精神培育研究
基于云计算的轻工行业公共云服务平
宗族、信仰与族群认同建构——甘肃
郴州天泰烟叶复烤有限公司员工绩效
结合基因标记构建我国女子长跑运动
娃哈哈分销渠道设计及运行策略研究
城市社区公共体育服务系统非平衡演
网络环境下乳制品企业危机管理模式
社会生态视域下我国青少年体力活动
河南莲花味精股份有限公司带动区域
信息技术时代下体育教学变革的传播
宁乡县道林工业园两型建设研究
体育教师课程执行力研究
湖南潭衡高速公路公司财务风险管理
肥胖青少年体育锻炼行为审美价值取
对于航运企业运费风险规避的实证研
体育法基本原则研究
低碳经济背景下湖州地区公共交通管
幼儿家庭进餐行为主体性研究
基于EVA的上市公司并购绩效评价体系
中等职业教育教师政策价值取向研究
企业发展的政策形塑——基于SS市YL
理科师范生幼稚科学本质观形成机制
基于股权结构的高管薪酬激励与公司
肯定性行动与美国高等教育——多元
首次创业失败归因、负面情绪应对导
中国自费留学行为研究——基于教育
徒弟寻求反馈行为对企业导师知识共
交流、协作与反馈:马拉维教师教育
利益相关者视角下建筑企业社会责任
当前我国大学生择业观教育研究
基于社会责任的公司道德治理战略研
独立学院青年教师发展理论模型及策
高校青年教师行为方式研究
长城信息中高层管理人员培训管理研
高校学习型辅导员队伍建设研究
基于利益相关者理论的报业集团绩效
高校辅导员职业发展研究
德国博世集团长沙公司的跨文化冲突
高校科技创新指标体系构建与评价方
全日制体育硕士专业学位研究生培养
湖南速达快递公司基层员工薪酬管理
高校创新型人才培养的社会学分析
衡阳有线网络公司中高层管理人员激
当代社会思潮对高校青年教师思想的
创业板上市公司治理结构与公司绩效
大学生社会主义核心价值认同研究
企业人性化管理问题研究
大学生马克思主义理论教育链研究
雇佣保障、工作嵌入与员工态度关系
美国民主输出对中国大学生的影响及
基于社会网络视角的企业人际竞争情
当代大学生中国梦教育研究
社会企业的内在张力——新制度主义
大学生现代文化人格养成研究
我国高技术企业应对美国337调查的对
大学生廉洁意识教育研究
企业社会化媒体营销研究——以快速
当代大学生友善价值观培育研究
KASZ公司采购管理模式优化研究
思想政治教育学科系统研究
影视作品植入式广告对品牌资产影响
大学为何兴起于西方
东方集团粮油食品有限公司存货管理
越南新任中学体育教师评价标准研究
湖南坤宝汽车服务营销策略研究
地理学科育人价值及其教学实现策略
白沙新二类卷烟品牌营销策略研究
利益相关者理论视域下中国高考制度
福建电力全流程客户满意度评价方案
一位中学女校长领导工作的实地研究
教育叙事:一位民族地区校长在学校
导购分享社群用户信任与网络消费意
社会认知视域下小学英语教师教学信
“黑人”牙膏在长沙市场的营销策略
3-6年级小学生学习自主性及其形成机
双峰县农村信用合作联社内部控制系
改革开放以来城市学前教育供给制度
变迁中的童年图景——乡村民众童年
长沙市企业国有资本经营预算管理研
利益相关者理论视角下的高校学前教
基于VNET的沪深股票市场流动性比较
美国语言教育政策发展研究
低碳经济下汽车制造企业绩效评价研
唐代敦煌的教育研究
绩优上市公司股利支付率估算模型的
约束下的变通:县域政府教育治理—
基于全寿命周期成本的风力发电项目
AR技术支持的幼儿教育传播效果研究
我国民营公司内部审计研究——以AB
社会化网络学习行为影响因素研究
跨国公司政治行为对东道国的影响分
基于视频的课堂教学行为分析方法研
遵义市桐梓县乡村度假旅游发展研究
面向E-Learning的适应性学习路径推
节会经济的发展和推广研究——以中
基于关系形式概念的教育资源语义模
我国教育信息化实证测评与发展战略
长江中游城市群旅游经济区域差异及
视频时间戳移除和重置方法及其教育
荆州市休闲农业现状的SWOT分析及发
基于移动终端的教学:教师采纳意向
深讯公司基于数据挖掘的流量产品精
基于视频互动的同步课堂系统设计及
斯普林公司娱乐平台增值服务策略研
新媒体环境下儿童教育动漫产品开发
移动网络信息生态链的形成机理及培
从行为规训到德性养成:学校德育范
枣庄电信3G信息化业务市场拓展项目
学习论视域下思想政治教育有效性研
项目进度管理在联通接入层主干光缆
教育学知识真理观寻思
电信运营商政企客户行业应用项目范
蹦床运动员网面垂直起跳动作的多刚
垃圾短信治理项目风险管理
自闭症幼儿图画书社会信息注意特征
南京电信“我的E家”营销方案的评价
现代职业教育体系视域下澳大利亚资
项目成本管理在高校用户移动互联网
我国职业教育校企合作的有效性研究
XX通信公司工程项目管理系统功能分
民国时期北京大学人才培养模式研究
 
大学生论文 中国特色社会主义理论体系论文 教育链论文
版权申明:目录由用户yifei**提供,www.51papers.com仅收录目录,作者需要删除这篇论文目录请点击这里
| 设为首页||加入收藏||站内搜索引擎||站点地图||在线购卡|
版权所有 教育论文网 Copyright(C) All Rights Reserved