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肯定性行动与美国高等教育——多元与正义的审视

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肯定性行动与美国高等教育——多元与正义的审视
论文目录
 
中文摘要第1-7页
英文摘要第7-14页
绪论第14-37页
第一节 选题的缘由与意义第14-17页
第二节 研究述评第17-33页
一、国内研究第17-24页
二、国外研究第24-33页
第三节 研究的路径和方法第33-34页
第四节 创新之处与不足第34-35页
第五节 文章的结构第35-37页
第一章 肯定性行动概述第37-68页
第一节 肯定性行动的内容第37-42页
一、肯定性行动内涵第37-41页
二、国际视野的肯定性行动第41-42页
第二节 肯定性行动的历史进程第42-54页
一、肯定性行动的缘起第42-43页
二、肯定性行动的历史演进第43-54页
第三节 美国肯定性行动的争议第54-61页
一、支持方第55-58页
二、反对方第58-61页
第四节 肯定性行动的现状第61-68页
一、已取消肯定性行动政策的州第61-64页
二、取消肯定性行动政策所带来的影响第64-68页
第二章 肯定性行动在美国高等教育的争议——美国联邦最高法院的裁决第68-131页
第一节 “德夫尼斯案”与“赫普伍德案”——美国最高法院对肯定性行动裁决的前奏与酝酿第73-77页
一、贝克案之前,最高法院拒绝了对“德夫尼斯案”的司法审查,暂时规避了对肯定性行动政策做出裁决第73-74页
二、贝克案之后,最高法院拒绝了对“赫普伍德案”的司法审查,把对肯定性行动的裁决推向了未来第74-77页
第二节 加州大学董事会诉贝克案(1978年)——“配额制”的消亡与肯定性行动的“多元化”曙光第77-94页
一、贝克其人第77-80页
二、贝克的法院上诉征途第80-83页
三、辩论和审议第83-85页
四、联邦最高法院的最后裁决第85-88页
五、各界反应第88-91页
六、结语第91-94页
第三节 格鲁特诉柏林格案(2003年)——肯定性行动“多元化”诉求的加强第94-103页
一、格鲁特其人第95-96页
二、诉讼途径第96页
三、大法官的争论第96-100页
四、后续影响第100页
五、结语第100-103页
第四节 格拉茨诉柏林格案(2003年)——肯定性行动“多元化”应基于个人化的考量第103-114页
一、案件背景第103-106页
二、联邦最高法院的判决第106-113页
三、结语第113-114页
第五节 菲希尔诉德克萨斯大学奥斯丁分校案(2013年)——肯定性行动的“多元化”面临严峻挑战第114-123页
一、案件背景第114-115页
二、最高法院是怎么裁决的第115-116页
三、最高法院案情回放第116-118页
四、最高法院的裁决第118-121页
五、结语第121-123页
第六节 苏特诉保护肯定性行动联盟案(2014年)——肯定性行动与来自民众公投的挑战第123-131页
一、案件背景第123-125页
二、大法官裁决第125-127页
三、各方反应第127-128页
四、结语第128-131页
第三章 肯定性行动与美国高等教育的多元观——司法实践中的多元化审视第131-145页
第一节 多元化的价值第131-134页
第二节 从贝克案到格鲁特案:多元化的演变第134-141页
第三节 从格鲁特案到菲希尔案:多元化的未来第141-145页
一、多元化是绕不开的话题,种族多元化的收益在未来会继续成为争论的焦点第141-142页
二、多元化的转向将以种族的多元化为主向种族、社会阶层的多元化并重转变第142-145页
第四章 肯定性行动与美国高等教育的平等观——自由主义平等的正义审视第145-163页
第一节 罗尔斯的正义原则:作为公平的正义第145-154页
一、罗尔斯的正义论第145-146页
二、罗尔斯正义论的解释第146-152页
三、德沃金对罗尔斯正义原则的修正和在政治实践中遭遇的尴尬第152-154页
第二节 正义原则与肯定行动的争议第154-163页
一、肯定性行动是否适用罗尔斯的正义原则第154-155页
二、肯定性行动与罗尔斯的差异原则第155-159页
三、平等与效率的权衡第159-163页
结论 正义永远是社会制度的首要德性第163-172页
一、政治和社会上的平等还不足以消除族群在经济和文化上的巨大差距,肯定性行动在美国社会仍然任重而道远第163-166页
二、肯定性行动争议的实质——平等主义与精英主义的较量第166-169页
三、肯定性行动所针对的对象是社会的弱势群体,弱势群体会随着社会的发展不断地演变第169-172页
中文参考文献第172-176页
英文参考文献第176-189页
后记第189-192页

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