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当代大学生友善价值观培育研究

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当代大学生友善价值观培育研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-11页
导论第11-24页
一、问题缘起与研究意义第11-14页
二、研究现状第14-22页
三、研究方法第22页
四、重点难点与可能的创新第22-24页
第一章 友善与友善价值观的应有之义第24-49页
第一节 认识友善第24-34页
一、何谓友善第24-27页
二、友善是否应当有边界第27-30页
三、友善是目的还是手段第30-32页
四、友善的客体是人还是物第32-34页
第二节 友善相关概念辨析第34-40页
一、友善与友爱第34-36页
二、友善与伪善第36-38页
三、友善与博爱第38-40页
第三节 如何理解作为社会主义核心价值观的友善第40-49页
一、体现社会主义本质要求第41-43页
二、继承传统优秀文化第43-44页
三、吸收世界文明成果第44-46页
四、彰显时代精神特质第46-49页
第二章 当代大学生友善价值观培育的动因分析第49-75页
第一节 当代大学生友善价值观培育的重要性第49-58页
一、寻求社会支持,引领大学生健康成长第49-53页
二、围绕立德树人,促进高校培育目标的实现第53-56页
三、救治个体化问题,助推社会普遍团结的形成第56-58页
第二节 当代大学生友善价值观培育的必要性第58-65页
一、“热”与“冷”的对照第58-60页
二、“新”与“旧”的交锋第60-62页
三、“分”与“合”的较量第62-65页
第三节 当代大学生友善价值观培育的紧迫性第65-75页
一、校园冲突,时而有之第66-68页
二、网络失范,引人深思第68-71页
三、乱象频发,隐忧不断第71-75页
第三章 当代大学生友善价值观培育的基本认识第75-101页
第一节 建国以来大学生友善价值观变迁轨迹第75-83页
一、构建与颠覆:精神至上与精神扭曲(1949-1977)第76-77页
二、争论与思辨:精神至上性与非至上性(1978-1991)第77-79页
三、博弈与较量:精神的物化与精神的重塑(1992--2006)第79-81页
四、反思与重构:精神困境与理性超越(2007至今)第81-83页
第二节 大学生友善价值观培育的发展过程第83-90页
一、在探索中面临困境第83-85页
二、在困境中迎接挑战第85-86页
三、在挑战中选择坚持第86-88页
四、在坚持中不断创新第88-90页
第三节 当代大学生友善价值观培育的成就与问题第90-101页
一、主要成就第90-95页
二、存在问题第95-101页
第四章 当代大学生友善价值观培育的资源借鉴第101-123页
第一节 儒家友善价值观培育的镜鉴第101-108页
一、天下为一家,中国为一人第101-104页
二、为礼以教人第104-106页
三、行远必自迩,登高必自卑第106-108页
第二节 他山之石:基本做法、经验与启示第108-116页
一、美国的新品格教育运动第108-110页
二、德国的善良教育第110-112页
三、新加坡的新品格与公民教育第112-114页
四、台湾地区的友善校园建设第114-116页
第三节 友善价值观培育的民间文化资源第116-123页
一、乡规民约第116-118页
二、家风家训第118-120页
三、民风民俗第120-123页
第五章 当代大学生友善价值观培育的思路构想第123-145页
第一节 大学生友善价值观培育的指导思想第123-130页
一、马克思主义的主流意识形态第123-126页
二、中国共产党的最新理论成果第126-130页
第二节 大学生友善价值观培育的基本原则第130-134页
一、注重合目的性与合规律性的统一第130-131页
二、注重先进性与层次性的统一第131-132页
三、注重选择性与引导性的统一第132-133页
四、注重理想性与现实性的统一第133-134页
第三节 大学生友善价值观培育的目标指向第134-138页
一、基础目标第134-136页
二、远大目标第136-138页
第四节 大学生友善价值观培育的主要内容第138-145页
一、修己养善心第139-141页
二、安人行善举第141-143页
三、安百姓立善功第143-145页
第六章 当代大学生友善价值观培育的路径探析第145-178页
第一节 灌输第145-150页
一、灌输的辨析第145-147页
二、如何来进行灌输第147-150页
第二节 示范第150-155页
一、示范都是好的吗第150-152页
二、由谁来示范第152-155页
第三节 评价第155-160页
一、采用什么评价标准第155-157页
二、如何评价“义”与“利”第157-160页
第四节 环境优化第160-167页
一、环境包括哪些第160-163页
二、怎样优化环境第163-167页
第五节 体验第167-172页
一、同感与体验第167-170页
二、体验是友善价值观的内化路径第170-172页
第六节 制度保障第172-178页
一、制度支持不可或缺第172-175页
二、如何开展好制度建设第175-178页
结语第178-179页
附录第179-185页
参考文献第185-195页
后记第195-197页
在读期间相关成果发表情况第197页

本篇论文共197页,点击这进入下载页面
 
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