论文目录 | |
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-16页 |
| 主要符号表 | 第16-17页 |
| 1 绪论 | 第17-36页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第17-21页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第17-20页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.2 国内外相关工作研究进展 | 第21-33页 |
| 1.2.1 国内相关工作研究进展 | 第21-29页 |
| 1.2.2 国外相关工作研究进展 | 第29-33页 |
| 1.3 本文主要研究思路 | 第33-36页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第33-34页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第34-35页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第35-36页 |
| 2 概念、理论及研究前提 | 第36-59页 |
| 2.1 基本概念 | 第36-45页 |
| 2.1.1 生命与性命 | 第36-40页 |
| 2.1.2 价值观与生命价值观 | 第40-43页 |
| 2.1.3 自杀意图与自杀意念 | 第43-45页 |
| 2.2 相关理论 | 第45-50页 |
| 2.2.1 马克思生命价值观理论 | 第45-46页 |
| 2.2.2 迪尔凯姆自杀理论 | 第46-48页 |
| 2.2.3 艾利斯合理情绪理论 | 第48页 |
| 2.2.4 沃瑟曼应激—易感模型理论 | 第48-50页 |
| 2.3 研究前提 | 第50-59页 |
| 2.3.1 生活事件是产生自杀意念的前因 | 第50-54页 |
| 2.3.2 生命价值观是影响自杀意念的重要因素 | 第54-55页 |
| 2.3.3 生命价值观是生活事件和自杀意念间的中介因素 | 第55-59页 |
| 3 大学生生命价值观的结构与特点 | 第59-89页 |
| 3.1 大学生生命价值观问卷设计 | 第59-71页 |
| 3.1.1 大学生生命价值观操作性定义 | 第59页 |
| 3.1.2 大学生生命价值观结构的探析 | 第59-68页 |
| 3.1.3 大学生生命价值观问卷 | 第68-71页 |
| 3.2 大学生生命价值观问卷信效度分析 | 第71-74页 |
| 3.2.1 信度分析 | 第71页 |
| 3.2.2 效度分析 | 第71-74页 |
| 3.3 大学生生命价值观的状况及特点 | 第74-87页 |
| 3.3.1 运用大学生生命价值观问卷实施正式调查 | 第74页 |
| 3.3.2 大学生生命价值观的基本状况 | 第74-76页 |
| 3.3.3 大学生生命价值观的特点 | 第76-87页 |
| 3.4 本章小结 | 第87-89页 |
| 4 大学生生命价值观影响自杀意念的模型建构与说明 | 第89-112页 |
| 4.1 大学生生命价值观影响自杀意念的模型建构 | 第89-93页 |
| 4.1.1 大学生自杀意念及其测量 | 第89-90页 |
| 4.1.2 大学生生命价值观对自杀意念影响的理论假设 | 第90-92页 |
| 4.1.3 大学生生命价值观对自杀意念影响的理论模型构建 | 第92-93页 |
| 4.2 大学生生命价值观对自杀意念的影响分析 | 第93-106页 |
| 4.2.1 大学生生命价值观各因子与自杀意念各因子的相关分析 | 第93-94页 |
| 4.2.2 大学生生命价值观三维度对自杀意念的影响分析 | 第94-96页 |
| 4.2.3 大学生生命价值观各因子对自杀意念的影响分析 | 第96-99页 |
| 4.2.4 大学生生命价值观各因子影响自杀意念各因子回归分析 | 第99-106页 |
| 4.3 大学生生命价值观影响自杀意念的模型修正及解释 | 第106-111页 |
| 4.3.1 大学生生命价值观影响自杀意念模型修正 | 第106页 |
| 4.3.2 大学生生命价值观影响自杀意念模型解释 | 第106-109页 |
| 4.3.3 大学生生命价值观影响自杀意念模型研究说明 | 第109-111页 |
| 4.4 本章小结 | 第111-112页 |
| 5 通过生命价值观教育调节大学生自杀意念的对策 | 第112-142页 |
| 5.1 树立合理的生命价值目标 | 第112-122页 |
| 5.1.1 开展有效的大学生理想信念教育 | 第112-114页 |
| 5.1.2 加强大学生责任担当意识教育 | 第114-116页 |
| 5.1.3 强化大学生的挫折心理教育 | 第116-122页 |
| 5.2 增强积极的生命价值体验 | 第122-133页 |
| 5.2.1 培育大学生积极的应对方式 | 第123-126页 |
| 5.2.2 充分开展感恩教育 | 第126-128页 |
| 5.2.3 加强大学生创业教育 | 第128-133页 |
| 5.3 建立正确的生命价值评价体系 | 第133-140页 |
| 5.3.1 重视正确生命价值评价 | 第134-135页 |
| 5.3.2 建立正确生命价值评价 | 第135-138页 |
| 5.3.3 采用正确的生命价值评价方式 | 第138-140页 |
| 5.4 本章小结 | 第140-142页 |
| 6 结论与展望 | 第142-147页 |
| 6.1 结论 | 第142-143页 |
| 6.2 创新点 | 第143-145页 |
| 6.3 展望 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-158页 |
| 附录A 大学生自杀案例汇总及分析 | 第158-160页 |
| 附录B 大学生生命价值观访谈题纲 | 第160-161页 |
| 附录C 大学生生命价值观初始问卷 | 第161-164页 |
| 附录D 大学生生命价值观问卷(CSLVQ) | 第164-167页 |
| 附录E 青少年生活事件量表(ASLEC) | 第167-168页 |
| 附录F 自杀意念量表(SIOSS) | 第168-169页 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 | 第169-171页 |
| 致谢 | 第171-172页 |
| 作者简介 | 第172页 |
