论文目录 | |
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 1 引言 | 第14-24页 |
| 1.1 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 1.2.3 当前研究的不足 | 第18-19页 |
| 1.2.4 未来研究的趋势 | 第19页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4 研究的重点、难点与创新点 | 第20-24页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第21页 |
| 1.4.3 研究创新点 | 第21-24页 |
| 2 社会思潮的理论概述 | 第24-44页 |
| 2.1 社会思潮的概念界定及主要特点 | 第24-30页 |
| 2.1.1 社会思潮的概念界定 | 第24-27页 |
| 2.1.2 社会思潮的主要特点 | 第27-30页 |
| 2.2 社会思潮的形成条件及发展轨迹 | 第30-35页 |
| 2.2.1 社会思潮的形成条件 | 第30-32页 |
| 2.2.2 社会思潮的发展轨迹 | 第32-35页 |
| 2.3 社会思潮的传播途径、线路及特征 | 第35-40页 |
| 2.3.1 社会思潮的传播途径 | 第36-38页 |
| 2.3.2 社会思潮的传播线路 | 第38-39页 |
| 2.3.3 社会思潮的传播特征 | 第39-40页 |
| 2.4 社会思潮的基本类型及其划分 | 第40-41页 |
| 2.5 本章小结 | 第41-44页 |
| 3 改革开放以来社会思潮对大学生思想行为的影响变迁 | 第44-76页 |
| 3.1 20世纪70年代末至80年代初,以影响大学生人生观为主线 | 第44-47页 |
| 3.1.1 伤痕文学思潮对学生人生态度的影响 | 第44-45页 |
| 3.1.2 反思人生价值思潮对学生人生价值的影响 | 第45-46页 |
| 3.1.3 存在主义思潮对学生人生目的的影响 | 第46-47页 |
| 3.2 20世纪80年代,以影响大学生世界观为主题 | 第47-51页 |
| 3.2.1 人道主义和异化思潮对学生世界观的影响 | 第47-49页 |
| 3.2.2 民族虚无主义思潮对学生历史观的影响 | 第49-50页 |
| 3.2.3 资产阶级自由化思潮对学生集体观的影响 | 第50-51页 |
| 3.3 20世纪90年代,以影响大学生价值观和政治观为重点 | 第51-57页 |
| 3.3.1 新自由主义思潮对学生价值观的影响 | 第52-54页 |
| 3.3.2 新左派思潮对学生政治观的影响 | 第54-56页 |
| 3.3.3 民族主义思潮对学生民族观的影响 | 第56-57页 |
| 3.4 21世纪以来,以影响大学生思维方式为基调 | 第57-73页 |
| 3.4.1 历史虚无主义思潮对学生认知方式的影响 | 第57-62页 |
| 3.4.2 文化保守主义思潮对学生文化心态的影响 | 第62-66页 |
| 3.4.3 民主社会主义思潮对学生心理定势的影响 | 第66-71页 |
| 3.4.4 普世价值思潮对学生分析范式的影响 | 第71-73页 |
| 3.5 本章小结 | 第73-76页 |
| 4 当代社会思潮对大学生思想行为的影响机理 | 第76-92页 |
| 4.1 当代社会思潮影响大学生思想行为的社会机理 | 第76-78页 |
| 4.1.1 选择传播信息并包装传播内容 | 第76-77页 |
| 4.1.2 利用媒介进行多样化和立体化传播 | 第77-78页 |
| 4.1.3 与大学生群体微妙互动 | 第78页 |
| 4.2 当代社会思潮影响大学生思想行为的个体机理 | 第78-90页 |
| 4.2.1 动力牵引系统 | 第79-81页 |
| 4.2.2 选择导向系统 | 第81-84页 |
| 4.2.3 认知加工系统 | 第84-86页 |
| 4.2.4 心理调节系统 | 第86-87页 |
| 4.2.5 反馈强化系统 | 第87-90页 |
| 4.3 本章小结 | 第90-92页 |
| 5 当代社会思潮对大学生思想行为的影响规律 | 第92-98页 |
| 5.1 当代社会思潮对大学生思想行为影响的根本规律 | 第92-94页 |
| 5.2 当代社会思潮对人学生思想行为影响的具体规律 | 第94-96页 |
| 5.2.1 交叉传播规律 | 第94-95页 |
| 5.2.2 需要驱动规律 | 第95-96页 |
| 5.2.3 图式拓深规律 | 第96页 |
| 5.3 本章小结 | 第96-98页 |
| 6 应对当代社会思潮的主要对策 | 第98-120页 |
| 6.1 用社会主义核心价值观引领社会思潮 | 第98-102页 |
| 6.1.1 用社会主义核心价值观引领社会思潮的原则 | 第98-100页 |
| 6.1.2 用社会主义核心价值观引领社会思潮的运行系统 | 第100-102页 |
| 6.2 加强对当代社会思潮的研判 | 第102-104页 |
| 6.2.1 剖析社会思潮的本质内容 | 第102-103页 |
| 6.2.2 预测社会思潮的发展趋向 | 第103-104页 |
| 6.3 增强大学生对当代社会思潮的选择性接受能力 | 第104-112页 |
| 6.3.1 积极满足需要,保证动力因素充分发挥作用 | 第104-106页 |
| 6.3.2 加强理论引导,确保导向因素引领正确方向 | 第106-107页 |
| 6.3.3 转变思维方式,增强加工因素提升接受效率 | 第107-108页 |
| 6.3.4 培养感性因素,促进调节因素增强接受效果 | 第108-110页 |
| 6.3.5 开展实践活动,借助反馈因素检验接受目标 | 第110-112页 |
| 6.4 塑造引领社会思潮的育人环境 | 第112-115页 |
| 6.4.1 推进校园文化新常态建设 | 第112-113页 |
| 6.4.2 凝聚学校—社会—家庭教育合力 | 第113-115页 |
| 6.5 推进社会思潮意见领袖队伍建设 | 第115-118页 |
| 6.5.1 组建追踪社会思潮的新型智库 | 第115-116页 |
| 6.5.2 培育大数据时代的正能量思潮旗手 | 第116-118页 |
| 6.6 本章小结 | 第118-120页 |
| 7 结论：正确认识和科学引领当代社会思潮 | 第120-122页 |
| 参考文献 | 第122-132页 |
| 作者简历 | 第132-136页 |
| 学位论文数据集 | 第136页 |
