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普通高中特色课程建设研究

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普通高中特色课程建设研究
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-9页
绪论第9-21页
一、选题缘由第9-11页
(一) 普通高中改革成为教育热点,高中课程建设与发展提上议事日程第9页
(二) 高中特色课程建设提出第9-10页
(三) 本人有多年高中学校工作经历第10-11页
二、文献综述第11-18页
(一) 有关概念的界定第11-13页
(二) 高中特色课程研究现状第13-18页
三、研究意义第18-19页
(一) 从学术角度来看第18-19页
(二) 从应用价值来看第19页
四、研究思路第19-20页
五、研究方法第20-21页
第一章:特色课程——我国高中课程改革的新生机第21-40页
一、国内外高中课程发展趋势第21-23页
二、我国高中课程方案的历史、现状第23-24页
三、高中特色课程——我国高中课程改革新生机第24-25页
四、高中特色课程理论依据和实践价值第25-33页
(一) 理论依据第25-28页
(二) 实践价值第28-33页
五、高中特色课程建设的现状分析第33-40页
(一) 国内M市问卷调研情况第33-38页
(二) 韩国D市高中调研情况第38-40页
第二章:高中特色课程理论分析第40-54页
一、高中特色课程界定及其内涵第40-42页
二、高中特色课程的性质第42-44页
三、高中特色课程特征第44-45页
四、高中特色课程种类第45-49页
五、高中特色课程应关注的几个问题第49-54页
(一) 高中特色课程的开设目的究竟为何?第49页
(二) 高中特色课程性质上属于哪一类课程?第49-51页
(三) 高中特色课程究竟要“特”在何处?第51页
(四) 高中特色课程实施应关注的问题有哪些?第51-54页
第三章:高中特色课程核心元素第54-91页
一、个性化的育人目标第54-57页
(一) 个性发展是高中教育的发展目标第54-55页
(二) 特色课程是实现个性发展育人目标的手段第55-57页
二、学生是高中特色课程的重要资源第57-62页
(一) 学生的生活即为课程第57-59页
(二) 学生的兴趣即为课程第59-60页
(三) 学生的个性需求即为课程第60-62页
三、统整性、融合化的课程结构第62-77页
(一) 高中特色课程“蔓延”现象第63-71页
(二) 统整性、融合化的高中特色课程第71-77页
四、多样化高中特色课程的实施第77-84页
(一) 宏观层面的高中特色课程实施——特色组合方案第77-80页
(二) 微观层面的高中特色课程实施——教师特色课堂第80-84页
五、特色化的课程评价第84-91页
(一) 高中特色课程评价的内容第84页
(二) 高中特色课程课堂教学评价第84-87页
(三) 高中特色课程学业成就评价第87-91页
第四章:高中特色课程开发具体步骤第91-102页
一、背景分析第91-92页
二、课程愿景构建第92-94页
(一) 鼓励个人愿景,相互沟通协作第92-93页
(二) 团队学习,系统思考第93-94页
(三) 清晰明确的表述第94页
三、课程目标的厘定第94-96页
(一) 高中特色课程目标的内容第94-95页
(二) 高中特色课程目标设计的原则第95-96页
四、课程内容的设计第96-99页
(一) 内容设计的取向第97-98页
(二) 课程内容组织原则第98-99页
五、课程评价的改变第99-102页
(一) 特色课程实施前的评价第99-100页
(二) 特色课程实施中的评价第100页
(三) 特色课程实施后的评价第100-102页
第五章:高中特色课程配套措施第102-123页
一、高中特色课程政策支持第102-105页
(一) 国家课程政策引领第102-104页
(二) 地方课程政策的支持第104页
(三) 学校课程政策的保障第104-105页
二、高中特色课程师资建设第105-114页
(一) 特色课程与特色教师关系第106-108页
(二) 特色教师的特质第108-110页
(三) 高中特色教师的培养第110-114页
三、特色课程场馆建设第114-115页
四、学生指导制度常态化第115-123页
(一) 指导制度的必要性第115-117页
(二) 指导制度的内容第117-119页
(三) 指导制度孕育特色课程第119-123页
第六章:高中特色课程建设反思与借鉴第123-150页
一、普通高中特色课程建设困境及对策第123-130页
(一) 亟待改变的高考评价制度第123-124页
(二) 有效投入解决高中办学资源不足第124-127页
(三) 合理利用课程资源第127-130页
二、反思及借鉴第130-150页
(一) 基于“多样性”抑或“特色性”理性思考第130-136页
(二) 中韩高中学生发展指导特色课程比较第136-146页
(三) 高中特色课程共享第146-150页
结语第150-151页
参考文献第151-163页
在读博士期间发表的科研成果第163-164页
附录第164-179页
致谢第179-180页

本篇论文共180页,点击这进入下载页面
 
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