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校本课程开发的知识选择研究
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校本课程开发的知识选择研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
导论第10-38页
一、问题的提出第10-16页
（一）知识选择：课程研究的基本领域和问题之一第10-12页
（二）知识选择：校本课程开发理论研究的盲区第12-14页
（三）知识选择：在校本课程开发的学校实践中缺乏必要的关注第14-16页
二、本研究的理论意义和实践意义第16-18页
（一）厘清知识选择的基本问题，深化校本课程开发理论研究第16-17页
（二）为中小学校本课程开发知识选择在实践上提供借鉴和参考第17-18页
三、现有研究：进展及问题第18-34页
（一）知识选择的研究第19-24页
（二）课程内容（content）选择的研究第24-30页
（三）校本课程开发与知识选择第30-33页
（四）对已有研究现状的简要评述第33-34页
四、本研究的基本思路与方法第34-38页
（一）本研究的主要思路第34-36页
（二）本研究的基本方法第36-38页
第一章 校本课程开发的知识选择的内涵与特征第38-64页
一、校本课程开发的知识选择的内涵第38-60页
（一）知识选择的内涵第38-49页
（二）校本课程开发的内涵第49-56页
（三）校本课程开发的知识选择的内涵第56-60页
二、校本课程开发的知识选择的主要特征第60-64页
（一）校本性第60-61页
（二）多样性第61页
（三）动态性第61-62页
（四）建构性第62页
（五）实践性第62-64页
第二章 校本课程开发的知识选择主体第64-84页
一、校本课程开发的知识选择主体确定的基础及类型第64-69页
（一）知识选择主体确定的依据和基础第64-67页
（二）知识选择主体的类型第67-69页
二、校本课程开发的知识选择的基本主体分析第69-78页
（一）教师第69-71页
（二）学生第71-76页
（三）校长第76-78页
三、校本课程开发知识选择的次主体分析第78-82页
（一）学生家长第78-80页
（二）社会人士第80-82页
四、校本课程开发知识选择的支持（辅助）主体分析第82-84页
（一）教育行政部门第82页
（二）课程专家、大学及科研机构第82-84页
第三章 校本课程开发的知识选择的影响因素第84-96页
一、校本课程开发知识选择的宏观影响因素第84-86页
（一）国家和社会的基本要求第84-85页
（二）知识的价值和功能第85-86页
二、校本课程开发知识选择的中观影响因素第86-92页
（一）学校第86-88页
（二）校长第88-89页
（三）教师第89-91页
（四）学生第91-92页
三、校本课程开发知识选择的微观影响因素第92-96页
（一）家长第92-93页
（二）课程专家第93页
（三）社区资源第93-96页
第四章 校本课程开发的知识选择程序与策略第96-116页
一、校本课程开发的知识选择的程序第96-108页
（一）明确校本课程开发知识选择的取向第97-100页
（二）确定校本课程开发中的知识选择主体第100-104页
（三）确定校本课程开发中知识选择的标准第104-106页
（四）开展校本课程开发知识选择的评价第106-108页
二、校本课程开发的知识选择具体策略第108-116页
（一）知识选择的移植策略第108-111页
（二）知识选择的派生策略第111-113页
（三）知识选择的创生策略第113-116页
结束语第116-120页
参考文献第120-132页
后记第132-134页
攻读博士学位期间发表的主要论文成果第134页

本篇论文共134页，点击这进入下载页面。
 
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