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大学生马克思主义幸福观教育研究
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大学生马克思主义幸福观教育研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-9页
目录第9-12页
导言第12-27页
一、 研究缘起和意义第12-18页
（一） 研究缘起第12-14页
（二） 研究意义第14-18页
二、 研究现状第18-24页
（一） 关于马克思主义幸福观的研究第18-20页
（二） 关于大学生马克思主义幸福观教育的研究第20-24页
三、 研究设计第24-27页
（一） 研究内容和思路第24-25页
（二） 研究方法第25页
（三） 创新之处第25-27页
第一章 马克思主义幸福观的理论内涵第27-66页
一、 幸福观的相关概念和历史传统第27-44页
（一） 幸福观的相关概念阐释第27-32页
（二） 中国传统幸福观的基本精神第32-37页
（三） 西方幸福观的历史传统及其批判第37-44页
二、 马克思主义幸福观的基本内涵第44-58页
（一） 马克思主义幸福观的内涵第45页
（二） 马克思主义幸福观的主要特征第45-49页
（三） 马克思主义幸福观的历史发展第49-58页
三、 马克思主义幸福观的当代意义第58-66页
（一） 马克思主义幸福观与中国梦的实现第59-60页
（二） 马克思主义幸福观与和谐社会的建构第60-62页
（三） 马克思主义幸福观与当代中国人的生活第62-66页
第二章 大学生马克思主义幸福观教育的历史经验第66-89页
一、 大学生马克思主义幸福观教育的前提思考第66-74页
（一） 马克思主义幸福观教育的可能性第66-68页
（二） 马克思主义幸福观教育的内涵探析第68-70页
（三） 大学生马克思主义幸福观教育的内容规定第70-74页
二、 大学生马克思主义幸福观教育的历史阶段第74-82页
（一） 以革命为价值取向的大学生幸福观教育第75-76页
（二） 以政治为价值取向的大学生幸福观教育第76-79页
（三） 以经济为价值取向的大学生幸福观教育第79-80页
（四） 以人本为价值取向的大学生幸福观教育第80-82页
三、 大学生马克思主义幸福观教育的基本经验第82-89页
（一） 始终坚持以马克思主义中国化最新理论成果为指导第83-84页
（二） 始终坚持切合时代主题，顺应社会发展需要第84-85页
（三） 始终坚持关注青年学生群体的幸福成长第85-86页
（四） 与时俱进地丰富和创新大学生幸福观教育的内容、方法和载体第86-89页
第三章 大学生马克思主义幸福观及教育的现状分析第89-115页
一、 调研总体设计第89-90页
二、 大学生马克思主义幸福观现状分析第90-103页
（一） 大学生马克思主义幸福观取向的主流性第91-94页
（二） 大学生马克思主义幸福观内容的选择性第94-100页
（三） 大学生马克思主义幸福观形成的可塑性第100-103页
三、 大学生马克思主义幸福观教育现状分析第103-110页
（一） 思想引导类教育第103-105页
（二） 实践感知类教育第105-108页
（三） 网络互动类教育第108-110页
四、 结论与思考第110-115页
（一） 理想与现实：大学生幸福观的博弈第110-111页
（二） 移植与变异：大学生幸福观教育的误区第111-112页
（三） 融合与互动：高校幸福教育的走向第112-115页
第四章 美国大学生幸福观教育的借鉴反思第115-139页
一、 美国大学生幸福观教育的理论第115-122页
二、 美国大学生幸福观教育的内容第122-125页
（一） 积极情绪的体验教育第122-123页
（二） 健康人格的养成教育第123页
（三） 优良品德的培养教育第123-124页
（四） 创造幸福的能力教育第124-125页
三、 美国大学生幸福观教育的途径第125-128页
（一） 以“幸福课程”为主体第125-127页
（二） 以“服务社会”为依托第127-128页
（三） 以“家庭教育”为补充第128页
四、 美国大学生幸福观教育的特征第128-131页
（一） 注重专业化的教育体系构建第128-129页
（二） 注重生活化的教育实践方式第129-130页
（三） 注重教育过程与效果的评价评估第130-131页
五、 美国大学生幸福观教育的反思第131-139页
（一） 对美国主流幸福观理论的反思第132-135页
（二） 对美国幸福观教育实践的反思第135-139页
第五章 大学生马克思主义幸福观教育的思路对策第139-159页
一、 树立理想信念，确立马克思主义幸福观教育的基本方向第139-142页
二、 融入现实生活，丰富马克思主义幸福观教育的内容体系第142-150页
（一） 以学业成长幸福为基础第142-145页
（二） 以职业发展幸福为指向第145-146页
（三） 以社会公益幸福为重点第146-148页
（四） 以休闲生活幸福为补充第148-150页
三、 强化学生参与，创新马克思主义幸福观教育的方法策略第150-159页
（一） 强化学生参与的基本原则第150-152页
（二） 强化学生参与的关键环节第152-156页
（三） 强化学生参与的重点策略第156-159页
结语第159-161页
参考文献第161-173页
后记第173-174页

本篇论文共174页，点击这进入下载页面。
 
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