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高校思想政治教育主体性研究

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高校思想政治教育主体性研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-31页
  1.1 选题依据及意义第10-15页
    1.1.1 研究高校思想政治教育主体性的依据第10-13页
    1.1.2 研究高校思想政治教育主体性的意义第13-15页
  1.2 相关概念解析第15-21页
    1.2.1 主体与客体第15-18页
    1.2.2 主体性与主体间性第18-20页
    1.2.3 高校思想政治教育主体性与高校主体性思想政治教育第20-21页
  1.3 国内外研究现状述评第21-27页
    1.3.1 国内关于思想政治教育主体性研究现状第21-23页
    1.3.2 国内关于主体性思想政治教育研究现状第23-25页
    1.3.3 国外相关研究的理论观点和实践现状第25-27页
  1.4 研究思路和方法第27-31页
    1.4.1 研究思路第27-28页
    1.4.2 研究方法第28-31页
2 高校思想政治教育主体性研究的理论依据和思想渊源第31-53页
  2.1 马克思主义人学理论第31-37页
    2.1.1 马克思主义的人性论第31-32页
    2.1.2 马克思主义的主体性理论第32-34页
    2.1.3 马克思主义人的全面发展理论第34-37页
  2.2 国内外教育主体性思想的历史借鉴第37-45页
    2.2.1 中国教育主体性思想的传承第37-41页
    2.2.2 国外教育主体性思想的借鉴第41-45页
  2.3 中国共产党关于思想政治教育主体性思想第45-53页
    2.3.1 毛泽东关于思想政治教育主体性思想第45-47页
    2.3.2 邓小平关于思想政治教育主体性思想第47-48页
    2.3.3 江泽民关于思想政治教育主体性思想第48-50页
    2.3.4 胡锦涛关于思想政治教育主体性思想第50-53页
3 高校思想政治教育主体性的结构与功能第53-72页
  3.1 高校思想政治教育主体性的有机构成第53-61页
    3.1.1 高校思想政治教育者主体性第53-57页
    3.1.2 高校思想政治教育中大学生主体性第57-59页
    3.1.3 高校思想政治教育活动主体性第59-60页
    3.1.4 高校思想政治教育主体性构成要素之间的关系第60-61页
  3.2 高校思想政治教育主体性的层次结构第61-66页
    3.2.1 高校思想政治教育的独立自主性第61-62页
    3.2.2 高校思想政治教育的积极主动性第62-63页
    3.2.3 高校思想政治教育的开拓创新性第63-65页
    3.2.4 高校思想政治教育主体性层次结构之间的关系第65-66页
  3.3 高校思想政治教育主体性的功能第66-72页
    3.3.1 高校思想政治教育者主体性的功能第66-67页
    3.3.2 高校思想政治教育中大学生主体性的功能第67-69页
    3.3.3 高校思想政治教育活动主体性的功能第69-70页
    3.3.4 高校思想政治教育主体性结构与功能之间的关系第70-72页
4 高校思想政治教育主体性现状及成因分析第72-95页
  4.1 高校思想政治教育主体性总体表现第72-80页
    4.1.1 高校思想政治教育者主体能力得以彰显第72-75页
    4.1.2 大学生在教育教学中主体性得到重视第75-77页
    4.1.3 高校思想政治教育活动主体性成效显著第77-80页
  4.2 高校思想政治教育主体性现实困境第80-87页
    4.2.1 高校思想政治教育者主体性存在问题第80-83页
    4.2.2 高校思想政治教育中大学生主体性存在问题第83-84页
    4.2.3 高校思想政治教育活动主体性存在问题第84-87页
  4.3 高校思想政治教育主体性缺失的成因分析第87-95页
    4.3.1 传统思想政治教育的弊端依然存在第87-90页
    4.3.2 高校思想政治教育者的主观因素第90-92页
    4.3.3 高校思想政治教育中大学生的自身因素第92-95页
5 高校思想政治教育主体性优化路径第95-118页
  5.1 加强队伍建设提高教育者的主体能力第95-102页
    5.1.1 加强队伍建设努力形成“合力育人”的教育局面第95-98页
    5.1.2 提高教育者主体能力使之成为“平等者中的首席”第98-100页
    5.1.3 提升教育者综合素质彰显“以行示德”的人格魅力第100-102页
  5.2 构建新的教学模式培育大学生的主体性第102-113页
    5.2.1 通过体验式教学发挥大学生主观能动性第102-106页
    5.2.2 通过合作式教学培养大学生的主动学习能力第106-108页
    5.2.3 通过研究型教学培育大学生的创新精神提高创造能力第108-113页
  5.3 转变教育状态增强教育活动的主体性第113-118页
    5.3.1 从被动强制重复向主动自觉创新转变提升教育活动的自主性第113-114页
    5.3.2 从注重知识传授向注重养成教育转变增强教育活动的实效性第114-115页
    5.3.3 从他教向自教转变提高教育活动的主动性第115-116页
    5.3.4 从重视共性向兼顾个性转变加强教育活动的针对性第116-118页
6 结论与展望第118-121页
参考资料第121-132页
附录A 高校学生思想政治教育现状调查问卷第132-138页
攻读博士学位期间科研项目及科研成果第138-139页
致谢第139-140页
作者简介第140-141页

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