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大学卓越教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-12页
第一章 引论第12-47页
第一节 选题缘由及研究意义第12-20页
一、选题缘由第12-19页
二、研究意义第19-20页
第二节 研究综述第20-39页
一、文献综述第20-38页
二、大学卓越教学研究的评述第38-39页
第三节 研究内容及概念界定第39-43页
一、研究内容第39-40页
二、概念界定第40-43页
第四节 研究方法与创新之处第43-47页
一、研究方法第43-45页
二、创新之处第45-47页
第二章 大学卓越教学概论第47-67页
第一节 大学卓越教学的理念第47-59页
一、人本教学理念第48-50页
二、建构教学理念第50-53页
三、创造教学理念第53-56页
四、生命教学理念第56-59页
第二节 大学卓越教学的内涵第59-62页
一、卓越与卓越教学第59-61页
二、大学卓越教学第61-62页
第三节 大学卓越教学的特性第62-67页
一、崇高性第62-63页
二、自由性第63-64页
三、超越性第64-66页
四、学术性第66-67页
第三章 大学卓越教学的历史经验与借鉴第67-95页
第一节 中国大学的卓越教学第67-80页
一、古代大学的卓越教学第67-77页
二、国立西南联合大学的卓越教学第77-80页
第二节 国外大学的卓越教学第80-88页
一、中世纪大学讲座式教学第80-82页
二、哈佛大学:课程改革引领卓越教学第82-84页
三、美国密歇根大学提升教师教学能力的经验第84-87页
四、牛津大学:以人为尺度的导师制教学第87-88页
第三节 借鉴第88-95页
一、大学教学应有高远的追求第88-89页
二、提升教师的教学能力是实施大学卓越教学的基础第89-91页
三、大学课程是实施卓越教学的核心第91页
四、改革教学方法是提高大学教学质量的重要环节第91-93页
五、构建优秀的教学文化是实现卓越教学的重要保障第93-95页
第四章 大学卓越教学的结构分析第95-130页
第一节 大学卓越教学目标第95-103页
一、养成高尚品性第96-97页
二、加强批判性思维及判断力培养第97-100页
三、培育质疑精神第100页
四、提升实践能力和创新精神第100-102页
五、拓展学术视野第102-103页
第二节 大学卓越教学中的人:大学教师第103-112页
一、集讲授者、学者、研究者于一身的大学教师第103-104页
二、大学卓越教师第104-105页
三、大学卓越教师的责任担当第105-112页
第三节 大学卓越教学中的人:大学生第112-120页
一、集学习、研究于一身的大学生第112-114页
二、国外大学生学习发展的相关理论第114-118页
三、大学生的学习责任:学习之道与学问之道第118-120页
第四节 大学卓越教学中的课程第120-126页
一、大学课程概说第120-123页
二、当今大学课程存在的问题第123-124页
三、卓越教学中的大学课程分析第124-126页
第五节 高品位:大学卓越教学实施的文化环境第126-130页
一、关于大学文化第126-128页
二、卓越教学背景下的大学文化形态第128-130页
第五章 大学卓越教学模式探讨第130-148页
第一节 双导师制项目驱动教学模式:华中科技大学Dian团队模式第130-136页
一、华中科技大学Dian团队模式第130-131页
二、双导师制项日驱动教学模式内容第131-133页
三、双导师制项目驱动教学模式的特点分析第133-136页
第二节 “儒家传统的现代转化与创新”的课堂对话教学第136-142页
一、大学课堂中的对话教学第136-137页
二、知识·品性·能力:“儒家传统的现代转化与创新”对话教学分析第137-142页
第三节 精细化教学:博克教学与学习中心改进教师课堂教学的策略第142-148页
一、哈佛大学改进课堂教学的有益举措第143-145页
二、精细化教学模式的特点分析第145-148页
第六章 中国大学卓越教学推进策略第148-192页
第一节 理念引领第148-152页
一、价值教育引领大学卓越教学第148-150页
二、教学目标应在博通与专精之间取得平衡第150-151页
三、教学过程应激发学生探究精神第151-152页
第二节 激发活力的教师教学发展策略第152-160页
一、大学教师发展与教师教学发展第152-153页
二、构建我国大学教师教学发展机制第153-160页
第三节 追求卓越的大学生自主学习策略第160-172页
一、在学“问”中求学问第161-162页
二、促进学生养成卓越的学习品质第162-165页
三、构建促进学生学习发展的有效策略第165-172页
第四节 着眼卓越人才培养的课堂教学改革策略第172-187页
一、课程设计:突出学生质疑精神与批判性思维能力培养第172-173页
二、课堂教学改革:激发学生智慧第173-182页
三、推行以人的发展为目的的教学评价第182-187页
第五节 卓越的大学文化建设策略第187-192页
一、塑造卓越的大学精神文化第187-188页
二、构建使学生更聪慧,更富有灵性的大学制度文化第188-190页
三、促进人文文化与科学文化的融合第190-192页
结语 大学卓越教学:关注生命,提升生命第192-196页
参考文献第196-207页
附录一第207-208页
附录二第208-209页
附录三第209-210页
后记第210-212页

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