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越南高中学生生活技能及其培养研究
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越南高中学生生活技能及其培养研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-15页
第一章 引言第15-36页
第一节 选题的缘由及意义第15-18页
一、选题的缘由第15-17页
二、选题的意义第17-18页
第二节 文献综述第18-29页
一、中国关于生活技能的研究状况第18-19页
二、越南关于生活技能的研究状况第19-22页
三、越南关于高中生生活技能的研究第22-23页
四、越南关于高中生生活技能教育的研究第23-25页
五、其他国家关于生活技能的研究状况第25-29页
第三节 研究范围与研究内容第29页
一、研究范围第29页
二、研究内容第29页
第四节 研究方法第29-34页
一、文献方法第29-30页
二、问卷调查法第30-32页
三、访谈法第32-33页
四、数据统计分析法第33-34页
五、试验法第34页
第五节 研究创新之处与不足第34-36页
一、创新之处第34-35页
二、不足第35-36页
第二章 越南高中教育课程概况第36-59页
第一节 越南高中教育概况第36-46页
一、越南高中教育发展历程第36-40页
二、越南高中教育的地位与目标第40-41页
三、越南高中的教学内容与课程设置第41-45页
四、越南高中的组织机构第45-46页
第二节 越南高中教育存在问题及原因第46-59页
一、越南高中教育中存在的主要问题第46-49页
二、越南高中生普遍缺乏生活技能第49-53页
三、越南高中生生活技能缺乏的原因第53-59页
第三章 越南高中生生活技能指标体系试构及其理论与现实依据第59-110页
第一节 理论依据第59-90页
一、关于人的全面发展的学说第59-67页
二、关于生活技能的理论第67-80页
三、生涯发展理论第80-84页
四、个体社会化理论第84-90页
第二节 现实依据第90-100页
一、高中学生普遍存在的问题行为第90-91页
二、高中学生身体发展的主要特点第91-93页
三、高中学生性心理发展特点第93-98页
四、高中学生主要心理矛盾第98-100页
第三节 越南高中生生活技能指标体系试构第100-110页
一、选择七种高中生生活技能的依据第100-101页
二、自我认识能力第101-102页
三、确定目标能力第102-103页
四、确定生活价值能力第103页
五、沟通能力第103-105页
六、解决矛盾能力第105-106页
七、缓解压力能力第106-108页
八、团队合作能力第108-110页
第四章 越南高中学生生活技能现状统计分析第110-131页
第一节 越南高中学生在生活技能各个维度的统计分析第110-113页
一、越南高中学生生活技能的总体状况分析第110-111页
二、不同年级的越南高中学生在生活技能各个维度上的差异分析第111-112页
三、不同性别的越南高中学生在生活技能各个维度上的统计分析第112-113页
第二节 越南高中学生在生活技能各个维度的具体内容统计分析第113-128页
一、自我认识能力方面的状况分析第113-114页
二、确定目标能力方面的状况分析第114-116页
三、确定生活价值能力方面的状况分析第116-118页
四、沟通能力方面的状况分析第118-121页
五、解决矛盾能力方面的状况分析第121-123页
六、缓解压力能力方面的状况分析第123-126页
七、团队合作能力方面的状况分析第126-128页
第三节 越南高中生生活技能之间相互关系分析第128-131页
一、越南高中生生活技能及其相互关系图第128-129页
二、越南高中生生活技能关系分析第129-131页
第五章 越南高中学生生活技能水平的影响因素分析第131-146页
第一节 主观因素第131-137页
一、对生活技能的重要性的认识第131-133页
二、培养生活技能的需求第133-134页
三、培养生活技能的动机第134-135页
四、锻炼并提高生活技能的意识第135-136页
五、生活技能与主观因素的相互关系分析第136-137页
第二节 客观因素第137-143页
一、家庭因素第138-140页
二、学校因素第140-141页
三、社会因素第141-142页
四、生活技能与客观因素的相互关系分析第142-143页
第三节 运用影响越南高中生生活技能(因变量)的客观和主观因素(自变量)进行线性回归分析得出的预测结果第143-146页
第六章 越南高中学生生活技能培养实验和结果分析第146-188页
第一节 越南高中学生生活技能培养实验介绍第146-148页
一、高中生生活技能培养实验的根据第146页
二、预期目标第146-147页
三、实验安排第147页
四、实验评价第147-148页
第二节 越南高中学生生活技能培养的课程体系设计第148-181页
一、关于自我认识能力培养的课程设计第148-153页
二、关于确定目标能力培养的课程设计第153-158页
三、关于确定生活价值能力培养的课程设计第158-163页
四、关于沟通能力培养的课程设计第163-167页
五、关于解决矛盾能力培养的课程设计第167-172页
六、关于缓解压力能力培养的课程设计第172-177页
七、关于团队合作能力培养的课程设计第177-181页
第三节 越南高中学生生活技能实验结果分析第181-188页
一、生活技能培养实验效果明显第181-186页
二、实验中发现的问题和研究前提第186-188页
结语第188-190页
参考文献第190-199页
附录1第199-200页
附录2第200-201页
附录3第201-202页
附录4第202-203页
附录5第203-204页
附录6第204-205页
附录7第205-207页
附录8第207-208页
附录9第208-216页
附录10第216-217页
附录11第217-224页
博士攻读期间公开发表的论文目录第224-225页
后记第225-226页

本篇论文共226页，点击这进入下载页面。
 
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