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高校生态德育研究

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高校生态德育研究
论文目录
 
摘要第1-8页
ABSTRACT第8-12页
导论第12-40页
一、 选题的背景和意义第12-16页
二、 相关研究综述第16-36页
三、 研究思路和研究方法第36-37页
四、 论文的框架、主要内容、重点与难点及创新第37-40页
第一章 生态德育基本内涵第40-50页
第一节 生态德育的概念内涵第40-43页
一、 生态德育的概念界定第40-41页
二、 生态德育的内涵第41-42页
三、 生态德育与生态道德教育概念辨析第42-43页
第二节 生态德育的目标内容第43-50页
一、 生态道德认知第44-45页
二、 生态道德情感第45-47页
三、 生态道德意志第47-48页
四、 生态道德行为第48-50页
第二章 生态德育的当代价值第50-66页
第一节 生态德育促进生态文明建设第50-54页
一、 培育现代社会的生态文明意识第50-52页
二、 培育现代社会的生态公德意识第52-53页
三、 培育遵守生态制度的自觉意识第53-54页
第二节 生态德育推动和谐社会构建第54-60页
一、 培育人与自然和谐的道德意识第54-56页
二、 培育社会协调发展的思维方式第56-58页
三、 培育社会包容开放的精神氛围第58-60页
第三节 生态德育促进人的全面发展第60-66页
一、 整合人的全面发展的教育因素第61-62页
二、 创新人的全面发展的德育因素第62-63页
三、 营造人的全面发展的环境因素第63-66页
第三章 生态德育的理论资源第66-92页
第一节 马克思主义生态伦理思想第66-76页
一、 自然观中的生态伦理思想第66-70页
二、 实践观中的生态伦理思想第70-74页
三、 马克思主义人的解放学说中的生态伦理思想第74-76页
第二节 西方生态伦理学中的生态伦理思想第76-84页
一、 西方生态伦理学主要思想流派第77-82页
二、 西方生态伦理学生态伦理评述第82-84页
第三节 中国古代的生态伦理思想第84-92页
一、 儒家的生态伦理思想第84-87页
二、 道家的生态伦理思想第87-92页
第四章 我国高校生态德育实践考察第92-113页
第一节 我国生态德育的实践进程第92-99页
一、 建国初期生态德育缺失第92-93页
二、 萌芽中的生态德育实践第93-96页
三、 起步中的生态德育实践第96-99页
第二节 高校生态德育实践现状第99-107页
一、 高校生态德育课堂教育软建设第99-102页
二、 高校生态德育课外实践少支撑第102-103页
三、 高校生态德育总体效果不理想第103-107页
第三节 高校生态德育实践现状原因分析第107-113页
一、 学校教育因素:对高校生态德育缺乏主动建构第107-108页
二、 经济发展因素:“GDP 崇拜”机械发展观主导第108-110页
三、 意识形态因素:受西方消费主义意识形态影响第110-113页
第五章 建构高校生态德育实践体系第113-132页
第一节 确立高校生态德育的价值目标第113-118页
一、 认知层面:生态规则意识教育第113-115页
二、 道德层面:生态道德意识教育第115-118页
第二节 树立高校生态德育的指导原则第118-122页
一、 主体性原则第118-119页
二、 整体性原则第119-121页
三、 层次性原则第121-122页
第三节 建立高校生态德育的长效机制第122-132页
一、 构建以生态课程建设为依托的课堂模式第122-125页
二、 构建以生态实践教育为载体的课外模式第125-127页
三、 构建以生态文化营造为支撑的环境模式第127-132页
结语第132-134页
参考文献第134-144页
作者在攻读博士学位期间的学术成果第144页
作者在攻读博士学位期间参与的课题第144页
作者在攻读博士学位期间所获奖项第144-145页
致谢第145页

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