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警察胜任力模型建构与培养策略研究

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警察胜任力模型建构与培养策略研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-14页
第一章 引论第14-52页
第一节 问题提出与研究意义第14-22页
一、问题提出第14-21页
二、研究意义第21-22页
第二节 文献综述第22-44页
一、关于警察胜任力的研究第22-34页
二、关于警察培养的研究第34-44页
第三节 研究内容与概念界定第44-46页
一、研究内容第44-45页
二、概念界定第45-46页
第四节 研究思路、研究假设、研究方法第46-50页
一、研究思路第46-47页
二、研究假设第47页
三、研究方法与工具第47-50页
第五节 论文框架与可能的创新点第50-52页
一、论文框架第50页
二、论文创新点第50-52页
第二章 研究的理论依据第52-72页
第一节 胜任力模型理论第52-63页
一、胜任力概述第52-58页
二、胜任力模型及其建构第58-60页
三、胜任力模型理论对警察胜任力模型构建及其培养的应用价值第60-63页
第二节 职业生涯理论第63-67页
一、职业生涯理论概述第63-65页
二、职业生涯理论在警察胜任力培养中的应用价值第65-67页
第三节 目标课程理论第67-72页
一、目标课程理论简介第68-70页
二、目标课程理论在警察胜任力培养中的应用价值第70-72页
第三章 警察胜任力现状调查第72-124页
第一节 调查设计第72-89页
一、调查目的设计第72页
二、调查对象设计第72-74页
三、调查内容及维度设计第74-77页
四、调查过程设计第77-89页
第二节 调查实施第89-102页
一、争取公安部门支持与配合,安排调查实施第89-90页
二、确认调查对象、调查时间与地点第90-95页
三、访谈调查的实施过程第95-100页
四、问卷调查的实施过程第100-102页
第三节 调查结果分析第102-124页
一、访谈资料整理及分析第102-111页
二、问卷(量表)的数据处理分析第111-124页
第四章 警察胜任力模型分析第124-169页
第一节 警察胜任力模型的维度及指标分析第124-150页
一、警察胜任力模型维度分析第126-135页
二、警察胜任力模型指标分析第135-150页
第二节 警察胜任力模型特点及价值第150-157页
一、警察胜任力模型特点第150-153页
二、警察胜任力模型的价值第153-157页
第三节 警察胜任力模型影响因素分析第157-169页
一、个体因素第157-160页
二、管理因素第160-163页
三、物质因素第163-164页
四、教育因素第164-169页
第五章 警察院校警察培养现状与问题第169-192页
第一节 当前警察院校对警察培养的目标定位第169-175页
一、“能力本位”与“素质本位”的目标之争第169-172页
二、“卓越”警务人才的培养目标第172-175页
第二节 课程建设现状第175-180页
一、基于人才培养方案的课程结构分析第175-178页
二、警务实战部门对课程内容的需求第178-180页
第三节 教学现状第180-185页
一、警察院校教学效果满意度和教学实训的调查第180-183页
二、警察院校教学实施中的问题第183-185页
第四节 教师队伍建设现状第185-188页
一、教师队伍管理“行政化”第186-187页
二、教师教学能力缺乏实战技能第187页
三、师资队伍结构有待进一步优化第187-188页
第五节 学校文化建设现状解析第188-192页
一、特色学校文化对人才培养的意义第188-190页
二、警察院校“忠”、“真”、“智”、“勇”文化的结构分析第190-192页
第六章 警察院校警察胜任力培养策略第192-234页
第一节 人才培养目标的导向策略第192-197页
一、学科基础教育与专业技能培养并重第193-195页
二、公安通用基础知识与各警种专业技能兼顾第195页
三、专业能力和综合素养的兼容第195-197页
第二节 课程结构优化策略第197-205页
一、针对本科应用型人才的需要设计课程第198-200页
二、实行“活模块、小课程、大课程群”的专业课程模式第200-202页
三、课程模式运行的机制第202-203页
四、完善课程结构的实例分析第203-205页
第三节 教学优化策略第205-219页
一、综合运用多种教学方法第206-213页
二、体能实训策略第213-217页
三、建立校外实训平台第217-219页
第四节 教师队伍建设策略第219-230页
一、加快“双师型”教师队伍的制度建设第219-224页
二、完善教师评价体系,推动教师胜任力的全面提升第224-228页
三、优化教师队伍结构第228-230页
第五节 特质文化建设策略第230-234页
一、以政治教育为平台铸造预备警察“忠”的信念第230-231页
二、以“人的发展”作为价值诉求引领预备警察的“真”行为第231-232页
三、以“建构主义”课程观培养预备警察的“智”实战技能第232-233页
四、以养成的教育模式强化预备警察“勇”的精神第233-234页
结语第234-236页
参考文献第236-244页
附录第244-259页
附录一:访谈提纲一(访问员使用)第244-245页
附录二:访谈提纲二(访问对象使用)第245-246页
附录三:警察胜任力现状试调查量表(一)第246-247页
附录四:警察胜任力现状试调查量表(二)第247-252页
附录五:警察胜任力现状正式调查量表(李克特量表)第252-256页
附录六:警察胜任力编码手册第256-258页
附录七:读博期间发表的论文和主持的课题第258-259页
后记第259-261页

本篇论文共261页,点击这进入下载页面
 
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