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加纳高中师生品格优势和幸福感研究

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加纳高中师生品格优势和幸福感研究
论文目录
 
DEDICATION AND APPRECIATION第1-4页
ACKNOWLEDGEMENT第4-6页
ABSTRACT第6-7页
中文摘要第7-11页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第11-27页
  1.1 Background to the study第11-21页
  1.2 Statement of the problem第21-24页
  1.3 Research questions第24页
  1.4 Objectives of the study第24-25页
  1.5 Significance of the study第25-26页
  1.6 Structure of the thesis第26-27页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第27-81页
  2.1 Introduction第27页
  2.2 Conceptualisation of the study variables第27-49页
    2.2.1 Conceptualising Character strengths第27-29页
    2.2.2 Identification and classification of virtues and character第29-37页
    2.2.3 Assesment of character strengths第37-42页
    2.2.4 Developmment and Validation of Character strengths measures第42-44页
    2.2.5 Qualitative assesment of character strengths第44-46页
    2.2.6 Strategies for assessing and building strengths in Youth第46-47页
    2.2.7 Summary of research on Character strengths第47-49页
  2.3 The concept of wellbeing第49-61页
    2.3.1 Satisfaction with life and school第51-53页
    2.3.2 Positive Affect第53-55页
    2.3.3 Depressive sypmtoms第55-57页
    2.3.4 Job Satisfaction第57-59页
    2.3.5 Subjective Hapiness第59-60页
    2.3.6 Fatigue at work第60-61页
  2.4 Theoretical framework第61-66页
    2.4.1 Positive Psychology第61-63页
    2.4.2 Background to Positive Psychology第63-66页
  2.5 Review of Related Studies第66-78页
    2.5.1 Distribution of Character strengths第66-68页
    2.5.2 Character strengths and demographic variables第68-69页
    2.5.3 Caracter strengths and subjective wellbeing第69-73页
    2.5.4 Demographic factors and Wellbeing第73-74页
    2.5.5 The structure of Character strengths第74-78页
  2.6 Hypotheses of the study第78-79页
  2.7 Uniqueness of the study第79-81页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第81-92页
  3.1 Research design第81页
  3.2 Research setting第81-82页
  3.3 Sampling procedure and Sample size第82-84页
  3.4 Instruments/Measures第84-89页
  3.5 Data collection Procedure第89-90页
  3.6 Ethical considerations第90页
  3.7 Analysis of data第90-92页
CHAPTER FOUR RESULTS第92-124页
  4.1 Test for Normality of Variables第92-93页
  4.2 Reliability analysis第93-94页
  4.3 Distribution of character strengths of students and teachers第94-97页
  4.4 Differences in character strengths based on gender第97-103页
  4.5 Relationship between Character Strengths and Wellbeing第103-108页
    4.5.1 Correlations of Global positivity VIA (GPF) with wellbeing第106-107页
    4.5.2 Correlation of VIA-72 factor dimensions with wellbeing第107-108页
  4.6 Differences in wellbeing by gender第108-109页
  4.7 Structure of character strengths第109-119页
  4.8 Summary of Result第119-124页
CHAPTER FIVE DISCUSSION第124-156页
  5.1 Introduction第124-125页
  5.2 Main Discussion第125-141页
  5.3 Contributions of the present study第141-145页
  5.4 Limitations of the study第145-148页
  5.5 Implications, recommendations and conclusions第148-156页
REFERENCES第156-169页
APPENDICES第169-181页
Appendix 1: Research questionnaire第169-175页
Appendix 2: Reliability analysis第175-181页

本篇论文共181页,点击这进入下载页面
 
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