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构式语法视角下中国学习者对运动事件的英语构式编码研究

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构式语法视角下中国学习者对运动事件的英语构式编码研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-16页
第1章 绪论第16-21页
  1.1 研究背景第16-17页
  1.2 研究目标和研究意义第17-18页
  1.3 研究问题第18页
  1.4 研究思路第18-19页
  1.5 论文结构第19-21页
第2章 文献综述第21-58页
  2.1 事件研究第21-28页
    2.1.1 事件研究的跨学科性和认知取向第21-24页
    2.1.2 宏事件研究概述第24-28页
  2.2 运动事件相关研究第28-45页
    2.2.1 运动事件的类型学研究与词汇化研究传统第28-32页
    2.2.2 运动事件的语言表征与表达习得研究第32-41页
    2.2.3 运动事件的构式研究进路第41-45页
  2.3 Dirven&Verspoor的事件图式研究第45-47页
  2.4 论元结构构式相关研究第47-55页
    2.4.1 动词投射观下论元结构的研究第47-49页
    2.4.2 构式语法观下论元结构构式的研究第49-55页
  2.5 本章小结第55-58页
第3章 理论框架第58-75页
  3.1 认知语言学对“现实-认知-语言”关系的阐释第58-62页
  3.2 运动事件类型与构式类型的互动映射模式第62-73页
    3.2.1 运动事件的概念结构框架第62-66页
    3.2.2 从事件类型到句法结构第66-67页
    3.2.3 运动事件类型与构式类型互动映射模式的建立第67-73页
  3.3 本章小结第73-75页
第4章 研究方法第75-82页
  4.1 研究设计第75-76页
  4.2 研究工具与研究对象第76-78页
  4.3 数据采集第78-80页
    4.3.1 实验语料数据采集第78-79页
    4.3.2 刺激回忆内省数据采集第79-80页
    4.3.3 访谈数据采集第80页
  4.4 本章小结第80-82页
第5章 中国学习者对运动事件的英语独有构式(way构式)编码及影响因素第82-113页
  5.1 way构式表征典型运动事件特征分析第82-84页
  5.2 way构式编码运动事件的整体情况第84-90页
  5.3 运动事件构式表征的单一性/同质化第90-98页
  5.4 way构式概念要素的识别第98-101页
  5.5 运动事件独有构式编码中母语在线思维的影响第101-109页
    5.5.1 母语在线思维对其他英语独有构式编码的影响第101-106页
    5.5.2 母语在线思维对运动事件独有构式编码的影响:综合讨论第106-109页
  5.6 构式识别和编码中母语在线思维影响的非对称性第109-110页
  5.7 本章小结第110-113页
第6章 中国英语学习者对运动事件的特殊构式编码及影响因素第113-135页
  6.1 显赫范畴的认知语言学阐释第113-116页
  6.2 汉语显赫范畴对运动事件名转动/动转名构式编码的影响第116-122页
  6.3 汉语显赫范畴对静态构式编码的影响第122-128页
  6.4 汉语显赫范畴对连动结构编码的影响第128-133页
  6.5 本章小结第133-135页
第7章 运动事件类型对构式类型的映射规律及其认知理据第135-158页
  7.1 运动事件类型映射构式类型的一致性及影响因素第135-141页
  7.2 运动事件类型映射构式类型的多重性、典型性及构式减元现象第141-147页
    7.2.1 运动事件-构式映射的多重性与典型性第141-144页
    7.2.2 运动事件-构式映射中的构式减元现象第144-147页
  7.3 运动事件概括表征中的构式优势与构式颗粒度第147-155页
    7.3.1 运动事件的概括表征:构式优于动词第147-150页
    7.3.2 运动事件的概括表征与构式颗粒度第150-155页
  7.4 本章小结第155-158页
第8章 结论第158-164页
  8.1 研究发现与结论第158-161页
  8.2 研究价值第161-163页
    8.2.1 理论价值第161-162页
    8.2.2 应用价值第162-163页
  8.3 研究局限与研究展望第163-164页
参考文献第164-178页
附录第178-206页
后记第206-208页
在学期间公开发表论文情况第208页

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