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高中生物教学论文：谈高中生物复习课

[生物必修1论文] 复习课是生物教学过程中的一个重要环节，特别是阶段性复习更是尤为重要，值得注意的是：复习课绝不是旧课的重复与罗列，它是在对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。复习课究竟如何发挥学生的潜能，对学生进行学习方法的培养，让学生积极主动的投入复习，参与复习，一直是一个众说不一的论题。我在无脊椎动物前五门知识的复习课中，尝试着引入竞争形式，收到了较好的复习效果，我的具体作法是：
　　
　　1.鼓励竞赛，培养竞争意识
　　
　　（1）竞赛准备。
　　
　　在本次复习课前一周，布置学生对原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门知识进行全面的复习，同时要求学生能够熟练地绘制五门代表动物结构图。我按好中差层次的合理配比，把学生分成5个竞赛队，并提前公布竞赛奖惩方法，激励学生在100分的基础上，每错1项扣5分，每向老师提1个好问题加10分，抢答与抽签结合，机会人人均等。队员们在积极夺魁的备战中，既加深了同学间的友谊，也强化了同学间的协作精神。
　　
　　（2）竞赛步骤。
　　
　　准备了数日的竞赛如期开始，同学们既兴奋，又激动，为缓解学生过度紧张的心理状态我以动物分类主要依据的集体提问，拉开了本次竞赛的序幕。
　　
　　第一项：找同类本项目的宗旨是检测学生对基础知识掌握的程度，同时锻炼学生的观察和分析、综合问题的能力。我首先把写有从a～m编号的五大门动物的13条主要特征和绘有1～20编号的20个动物图形，用投影显示在屏幕上，然后向学生介绍本竞赛项目的三个程序是按门寻特征找朋友。要求参赛队员在3min内，把经各队抽签选定的动物门的主要特征和代表动物的序号用彩笔填写在规定的大表格里，同时还要把本门动物在结构上典型的进化特征也填写在大表格中。讲台上，5个队员在认真的选取答案，讲台下40余双小评委的眼睛在紧张的盯着自己队员的选择，同时也严……

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投稿人：fd4rtf

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