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[生物必修1论文]
非智力因素是指除智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,兴趣、动机、意志、情绪情感、学习热情、求知欲望和成就动机对学生活动起着直接的影响,这些特征参与在学生认识活动中,会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班组的同学,他们的智力水平是有差别的,但这种差别不大,可是学习成绩却差距较大。就是对某一个学生来说,他的成绩.在不同的阶段也有较大的差别,这种差距在很大程度上就是非智力因素引起的。运用现代媒体(如电视、录像、幻灯、投影、计算机等)进行教学。对于传镜的教育来说,无疑是一次激烈的冲击和深刻的革命。也是调动学生非智力因素的一种重要手段,教育工作者应该更新观念,注意现代教育技术的应用。但如果每次教学都制作CAI课件和网络课件,要花很长的时间去搜集素材和制作,觉得有点难度,而巧用生物积件,如多媒体VCD,既减少了教师制作课件的麻烦,又节省了许多时间,而且切合教学实际,又调动了学生的非智力因素。且有利于学生获得信息、探索研究、解决问题,从而培养出创造型人才;有利于教师转变教育思想和观念,提高自身素质。
一、教学直观形象,激发学习兴趣,提高课堂效率
“兴趣是最好的老师”。多媒体生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、动听的音乐,能在学生的大脑皮层引起兴奋,形成深刻记忆。这种注意力的高度集中和浓厚的学习兴趣,能激起学生学习的热情。
如在讲授“水生生活的动物”时,其中海洋动物许多学生都没有看见过。对海洋动物的形态、特征及分类都非常陌生,于是我播放海洋动物的录像,学生在短矩3分钟内对海洋动物的形态特点,又营造了一种轻松愉快的学习环境。
二、教学内容生动形象,化抽象为具体,增强感知效果
在教学中,学生基础知识、基本技能的形成,一般包括感知、理解、巩固、运用四个阶段,其中感知教材是整个认识过程
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