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| 浅谈生物新教材实验的特点及对能力的培养 |
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[生物化学毕业论文] 新的高中生物教学大纲规定生物教学应当培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力与初步的研究能力和创新能力，观察力、思维力(包括记忆力和想象力)是基本能力，实验能力、自学能力是具体能力，而研究能力和创造能力是综合能力。
新教材的编排更符合中学生的认知规律，提倡以基础知识为依托的能力培养。实验课以探究式为主，强调观察、操作、思维和创新四方面能力的培养，为素质教育的实施创造了条件。
1 生物新教材实验的特点
1 .1增加了实验的数量 原教材(全一册)中只有5个学生实验。其中1个还是选做实验。新教材必修本第一册就有学生实验10个，第二册有实验6个。此外选修本中还有4个学生实验。
1.2扩增了实验的类型 原教材中的实验是验证性实验，新教材中实验有5个类型：
观察实验 高倍镜的使用和观察叶绿体的装片
观察细胞质的流动观察细胞的有丝分裂
植物细胞的质壁分离和复原
观察果蝇唾腺染色体装片
观察SO2的影响
探索性实验 植物向性运动的实验设计和观察
基本技术教学实验 自生固氮菌分离 学习细菌培养的基本技术
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| 投稿人：jff4 |
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