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| 综合课编拟习题及应遵循的原则 |
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综合习题的编拟是综合课教学的一项重要内容，以下就如何编拟综合题及编拟原则谈一点作者的粗浅看法，希望起到抛砖引玉的作用。
1 信息性原则
在高考的“综合能力测试”试题中，基本上都以信息题的形式出现。信息题又称素材题，是以能力为立意，考查学生理论联系实际的重要题型。通常是通过向学生提供一定的信息，设置新的问题情景，表面上看似乎超出了教学大纲，实际上解释的原理出于课本。因此，编拟和选择习题的时候，应多选择此类题型。学生通过一定的信息题训练，不但了解了高考的题型，而且能提高学生的心理素质，做到不怯题，见到自己从没见过的题目、貌似不会的内容，也能平静应对，努力与课本相关知识点相联系，找到解题突破口。
2 综合性原则
习题应注意知识的整合，体现知识在各章节的综合性，还可以突破学科的封闭性，体现各学科之间的综合。教师应努力挖掘本学科内和各学科间相关的、交叉的资料，增强学科间知识的交融，突出综合性。例如，对于西部大开发和环境保护方面的知识，笔者对某道习题进行了改编，内容如下：例1 实施西部大开发，要切实搞好生态环境保护和建设。大力发展植树种草，治理水土流失，防止沙漠化等。
（1）从生态因素分析，改善西部生态环境必须首先解决的是__________，它属于生态因素中的__________因素。
（2）“退耕还林还草”的生态学原理是为了提高生态系统的__________。保护环境，保持生态平衡的关……<<<<<全文未完，本文约4411个汉字，1469个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jff4 |
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时间：2006年3月27日 |
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注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：pjn4 |
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