| 广告高中生物实验论文...
|
| 高中生物实验论文：首页|生物论文 更多高中生物实验论文 |
| 浅谈在新课程生物教学中如何培养学生“提问”能力 |
广告 |
[高中生物实验论文]
科学课程的中心环节是探究，探究发端于问题。能否有效地引导学生发现问题、提出问题，在一定程度上关系到科学课程改革的成败。审视传统的教学，我们的观念总是强大确定性，排斥可能性，在这种教育的熏陶下，培养的学生往往长于求同，而弱于求异。正像李正道博士说过一句很深刻的话：中国古代讲究做“学问”，而现在的学生，却在做“学答”。其结果往往是墨守成规，缺乏创新。要真正塑造创造型人才，教师在教学中必须鼓励学生勤于观察，敢于质疑，勇于提问。培养学生的“提问”能力是培养创新型人才的起点，所以中学生物教学应当将学生的“提问”能力的培养放在首位，在此谈谈本人的点滴尝试。一、转变观念，明确意义思想观念是行为的先导。教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念生发出来的。因而，教师转变观念具有十分重要的意义。1、要树立“提问”不仅是教师的事，更是学生自己的事。学生不仅可以问教师、问课本、还可以问专家、问教授、问权威，让学生能够提出有探究价值的问题，本身就是科学教育的一个重要目标。就学习过程来说，产生问题才能激发学生的探究欲望，强化学生的学习动机，这对于达成学习目标也是十分重要的。 2、人类认识世界和改造世界的过程，也就是不断提出问题、分析问题和解决问题的过程。人类的每次发明和创造，都是以“提出问题”为起点的，从不例外。牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的。弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落周围不长细菌”开始的。不能发现问题就谈不上创新，可见这对于培养人的创新能力是非常重要的。学生如果具有了这种能力，也说明他已经具备一定的科学素养。3、能否敏锐地“发现问题”和“提出问题”是“人”的素质中的一个重要的组成部分，也是判断一个……
<<<<<全文未完，本文约3515个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：jff4 |
点 击：10 |
最后编辑：pjn4 |
| |
注：点击数为会员查看了全文的次数。高中生物实验论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|