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—一浅谈中师与初中生物教学的衔接 学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探 求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌 握会更加迅速牢固。反之，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 为了激发学生的学习兴趣，搞好中师与初中生物教学的衔接，笔者对１９９１、１９９２、１９９３三年 进入我校普师班的６１９名新生在初中生物（包括动物、植物、生理卫生）的学习情况进行了不署名、不讨论 、实事求是的调查，结果如下表（学生来自五县一市、两个矿区，具有一定的代表性）：
调查项目
结果（人数）
百分比（％）
对生物是否感兴趣
是 ２０８
否 ４１１
３３．６０
６６．４０
生物是否难学
是 ３８８
否 ２３１
６２．６８
３７．３２
初中老师做实验次数
……<<<<<全文未完，本文约3331个汉字，1242个数字符号>>>>>
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| 投稿人：yyyld |
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时间：2006年1月17日 |
| 点 击：20 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：pjnj |
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