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| 多媒体手段在教学中的运用 |
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[生物科学毕业论文] 当今社会是信息科学技术高速发展的社会，生物学教学不再仅仅是“一支粉笔、一根教鞭、一块黑板、一张挂图、一本教科书”的传统模式，计算机尤其是多媒体技术的发展，必然会引起生物学教学手段的变革。
生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容非常广泛，采用传统的教学手段，学生往往觉得枯燥无味。而多媒体技术是拥有多样信息载体并具备集成性、交互性和网络性的计算机技术，它能够把文本、图形、图片、图像、影像等多种信息通过计算机的处理和控制，使之生动地加以再现。由于多媒体所演示的内容可以将学生的视、听感官充分调动起来获取信息，从而更能吸引人的注意力，对学生直接起到激发学习动机，调动学习积极性的作用，有利于教学过程的优化和教学效果的提高。近年来，我在教学过程中运用多媒体技术，收到了令人满意的教学效果。
一、应用多媒体技术的理论依据
1、从认知的角度看教学多媒体
学生在学校学习的是书本知识，是前人长期从实践中积累的间接经验。因而必须按照人类的认识运动的共同规律，从生动的直观开始，尽量使学生的多种感官接触客观事物和现象的具体形象，帮助学生形成感性认识。
2、 从心理学角度看教学多媒体
根据国外科学家的实验，各种感官都具有吸收知识的功能，但吸收知识的比率却有很大差异。人们从听觉获得的知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%，而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65%。从中我们可以看出视觉和听觉并用的学……
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| 投稿人：y1111 |
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最后编辑：袁辽东 |
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