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| 重视单元学法设计 |
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在教学设计中，重视单元学法设计，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素质有很大作用。笔者在高中生物学的“新陈代谢”一章教学中重点设计了以下五种学习方法:
1．实验探索法
立足于教学生“会学”的基本思路。实验探索法采用的教学模式是：明确探究课题→引导探索（设计、操作）→获得结论（思维加工）→测试反馈（巩固练习）。如“新陈代谢与酶”一小节教学过程为：第一步，让学生明确探究课题；第二步，给学生提供一些实验材料，指导学生设计酶的高效性、专一性，温度、pH对酶活性的影响等四个实验方案，师生讨论修改实验方案；第三步，是学生分组做有关酶的系列实验，学生认真实验，仔细观察，及时如实记录实验现象；第四步，学生分析讨论实验结果，得出实验结论；第五步，测试反馈，巩固练习。练习题为：①当皮肤上出现小伤口，用双氧水消毒时，能观察到什么现象？你能解释产生这一现象的原因吗？②设计一个实验，反映酶浓度与酶促反应速度之间的关系。通过这些实验，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力、初步研究能力，并从中获得生物学学习方法。同时师生间、学生间交流讨论，学习表达的方法，发展学生的人际交往素质。
2．理论联系实际的学习方法
要学会运用学到的生物学知识，来解释在日常生活和生产劳动中所遇到的生物……<<<<<全文未完，本文约1644个汉字，412个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jff4 |
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时间：2006年3月27日 |
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注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：pjn4 |
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