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首都体育学院体育专业学位研究生参与社会实践现状研究

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首都体育学院体育专业学位研究生参与社会实践现状研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-8页
1 前言第8-13页
  1.1 选题依据第8-9页
    1.1.1 社会实践是培养人才的重要平台,是我国高等教育中的一个非常重要的组成部分第8页
    1.1.2 学生参与社会实践是适应当代社会发展的需求第8页
    1.1.3 社会实践可以提高学生就业自信心第8页
    1.1.4 遵循学校培养目标的要求第8-9页
  1.2 研究目的与意义第9页
    1.2.1 研究目的第9页
    1.2.2 研究意义第9页
  1.3 文献综述第9-13页
    1.3.1 社会实践基本概念的相关研究第10-11页
    1.3.2 国内外学生社会实践的相关研究第11-12页
    1.3.3 我国体育专业学生社会实践的相关研究第12-13页
2 研究对象和研究方法第13-15页
  2.1 研究对象第13页
  2.2 研究方法第13-15页
    2.2.1 文献资料法第13-14页
    2.2.2 问卷调查法第14-15页
    2.2.3 专家访谈法第15页
    2.2.4 数理统计法第15页
3 研究结果与分析第15-32页
  3.1 首都体育学院体育专业研究生开展社会实践的认知调查分析第15-17页
  3.2 首都体育学院专业学位研究生规定性社会实践现状第17-24页
    3.2.1 规定性社会实践单位的选择第17页
    3.2.2 实习单位和实习内容第17-19页
    3.2.3 在大中小学校进行规定性社会实践的前期准备情况第19-21页
    3.2.4 参与规定性社会实践的时间与次数第21-22页
    3.2.5 学生对规定性社会实践的自我评价第22-23页
    3.2.6 实习单位指导老师对学生规定性社会实践的评价成绩第23-24页
  3.3 首都体育学院体育专业学位研究生自主社会实践现状第24-30页
    3.3.1 自主社会实践的参与比例第24-25页
    3.3.2 参与自主社会实践的目的第25-26页
    3.3.3 参与自主社会实践的途径第26-27页
    3.3.4 参与自主社会实践的次数和时间第27-28页
    3.3.5 学生参与自主社会实践的收获第28-29页
    3.3.6 学生参与自主社会实践的不足之处第29-30页
  3.4 首都体育学院体育专业学位研究生规定性社会实践存在的问题第30-31页
    3.4.1 实习时间不足,在观念上轻视规定性社会实践第30页
    3.4.2 规定性社会实践流于形式,管理松散第30-31页
    3.4.3 规定性社会实践能力的评价反馈缺乏必要的量化机制第31页
  3.5 首都体育学院体育专业学位研究生自主社会实践存在的问题第31-32页
    3.5.1 学生对社会实践的了解程度参差不齐第31页
    3.5.2 自主社会实践内容形式较传统,缺乏创新性第31页
    3.5.3 自主社会实践缺乏指导帮助第31-32页
4 结论与建议第32-35页
  4.1 结论第32页
  4.2 建议第32-35页
    4.2.1 改革规定性社会实践的模式,变传统实践环节为针对性、连续、系统的模式第33页
    4.2.2 实行规定性社会实践双重管理第33页
    4.2.3 完善规定性社会实践评价系统第33页
    4.2.4 提高对待自主社会实践的正确认识及其重要性第33-34页
    4.2.5 积极为学生提供参与自主社会实践活动的平台和机会第34页
    4.2.6 加强对学生自主社会实践的指导与帮助,确保学生社会实践的质量与效果第34-35页
参考文献第35-37页
致谢第37-38页
附录一第38-43页
附录二第43-46页
附录三第46页

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