高中学生英语阅读理解中的信息加工过程——基于有声思维的分析

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高中学生英语阅读理解中的信息加工过程——基于有声思维的分析

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高中学生英语阅读理解中的信息加工过程——基于有声思维的分析

论文目录
摘要	第1-3页
Abstract	第3-4页
中文文摘	第4-9页
第一章前言	第9-11页
第一节研究背景	第9页
第二节研究意义	第9-10页
第三节论文整体架构	第10-11页
第二章文献综述	第11-19页
第一节国外有关文本阅读信息加工的研究	第11-14页
第二节国内有关文本阅读信息加工的研究	第14页
第三节基于有声思维实验的阅读信息加工过程研究现状	第14-16页
第四节英语阅读理解方面的研究	第16页
第五节主要研究问题	第16-19页
第三章理论框架	第19-21页
文本阅读双加工理论及其应用	第19-21页
第四章研究设计	第21-25页
第一节研究对象	第21页
第二节研究方法	第21-22页
第三节研究范式	第22页
第四节研究材料	第22-23页
第五节研究过程	第23-25页
第五章数据分析与讨论	第25-31页
第一节收集实验数据	第25页
第二节数据分析	第25-30页
第三节验证假设	第30页
第四节小结	第30-31页
第六章研究结论	第31-33页
第一节研究结论	第31页
第二节对高中阅读教学的反思	第31-32页
第三节本研究对高中英语阅读教学的启示	第32-33页
附录1	第33-39页
附录2	第39-41页
附录3	第41-43页
参考文献	第43-51页
致谢	第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。

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