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高中写作教学中语块输入与写作能力发展的相关性研究

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高中写作教学中语块输入与写作能力发展的相关性研究
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-9页
第一章 前言第9-15页
  1.1 研究背景第9-11页
  1.2 选题价值第11-12页
  1.3 研究目的第12页
  1.4 研究方法和思路第12-13页
  1.5 论文创新点第13-14页
  1.6 论文结构第14-15页
第二章 文献综述第15-29页
  2.1 国外相关研究第15-25页
  2.2 国内相关研究第25-26页
  2.3 前人研究的不足第26-29页
第三章 实验研究第29-65页
  3.1 研究问题第29页
  3.2 研究对象第29页
  3.3 实验方法第29-31页
  3.4 实验材料第31页
  3.5 实验进度安排第31-32页
  3.6 实验数据的获取与评定第32-33页
  3.7 关于被试的写作态度和写作中遇到的问题的问卷调查第33-35页
  3.8 基于语块理论的写作教学实验过程第35-65页
第四章 实验结果第65-73页
  4.1 相关分析第70-71页
  4.2 研究结果小结第71-73页
第五章 讨论与结论第73-77页
  5.1 实验结果讨论第73-75页
  5.2 研究不足与展望第75-77页
结论第77-79页
参考文献第79-83页
附录一第83-85页
附录二: 实验数据第85-93页
致谢第93页

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