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小学高年级仿写教学研究

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小学高年级仿写教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-8页
绪论第8-18页
一、研究背景第8-10页
二、研究意义第10页
三、研究现状第10-15页
四、创新之处第15页
五、研究方法第15-18页
第一章 仿写的界定、理论依据和现实依据第18-22页
第一节 仿写的界定第18-19页
第二节 仿写的理论基础和现实依据第19-22页
一、仿写的理论基础第19-21页
二、仿写的现实依据第21-22页
第二章 小学高年级语文习作教学的现状调查与成因分析第22-36页
第一节 小学高年级语文习作教学的现状调查第22-30页
一、调查研究的对象、内容、过程和方法第22-24页
二、调查结果的统计与分析第24-30页
第二节 小学高年级习作教学中存在的问题第30-32页
一、小学高年级习作在“学”的方面存在的问题第30-31页
二、小学高年级习作在“教”的方面存在的问题第31-32页
第三节 小学高年级习作教学存在问题的原因分析第32-36页
一、学生习作中存在问题的原因分析第33页
二、教师在习作教学中存在问题的原因分析第33-36页
第三章 小学高年级仿写训练的基本策略第36-46页
第一节 小学高年级学生仿写训练内容确定的基本原则第36-39页
一、依据学情第36-37页
二、依据课标第37-39页
第二节 通过读写结合进行小学高年级仿写训练第39-46页
一、在阅读教学中积累写作知识第39-43页
二、在阅读教学当渗透仿写训练第43-46页
第四章 小学高年级仿写作品的修改指导和评价第46-54页
第一节 指导学生自我修改第46-49页
一、督促学生自我检查第46-47页
二、重视学生习作修改练习第47页
三、提升学生习作修改的质量第47-48页
四、指导学生运用修改策略第48-49页
第二节 小学高年级仿写作品的评价原则第49-52页
一、全面性评价的原则第49-50页
二、激励性评价的原则第50-51页
三、评价主体多样性的原则第51-52页
第三节 小学高年级仿写作品的评价方式第52-54页
一、形成性评价与终结性评价相结合的方式第52-53页
二、定性评价与定量评价相结合的方式第53-54页
结语第54-56页
参考文献第56-58页
附件第58-62页
致谢第62-64页
作者简历第64-66页
学位论文数据集第66页

本篇论文共66页,点击这进入下载页面
 
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