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小学生音乐社团组织与管理的实证研究——以太原市杏花岭区实验小学为例

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小学生音乐社团组织与管理的实证研究——以太原市杏花岭区实验小学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-9页
1 绪论第9-14页
  1.1 研究的目的和范围第9页
  1.2 实用价值与理论意义第9页
  1.3 文献的综述第9-11页
  1.4 理论依据和实验设备条件第11页
  1.5 所要解决的问题第11-13页
    1.5.1 课程设置第12页
    1.5.2 教师来源第12页
    1.5.3 考评制度第12-13页
    1.5.4 组织与管理第13页
  1.6 论文内容安排第13-14页
2 社团的概念、分类与作用第14-17页
  2.1 社团的概念第14页
  2.2 社团的分类第14页
  2.3 社团的作用第14-17页
    2.3.1 有利于素质教育的实施第15页
    2.3.2 促进学生团结协作的意识第15页
    2.3.3 有利于提高小学生自主学习的能力第15-16页
    2.3.4 师资队伍集体成长第16页
    2.3.5 校园文化日益丰富第16-17页
3 杏花岭区实验小学音乐社团活动现状分析第17-43页
  3.1 调查内容第17-18页
  3.2 调查的步骤与方法第18页
    3.2.1 调查对象第18页
    3.2.2 调查方法第18页
  3.3 调查结果第18-41页
    3.3.1 对杏花岭区实验小学音乐社团教师的情况调查结果第18-29页
    3.3.2 对杏花岭区实验小学学生的调查结果第29-41页
  3.4 存在问题第41-43页
4 对杏花岭区实验小学音乐社团组织与管理的建议第43-46页
  4.1 师资管理第43-44页
    4.1.1 统一公众思想,深刻认识音乐社团的重要性第43页
    4.1.2 教师来源不同,可为学校社团教师带来不同力量第43页
    4.1.3 完善音乐社团管理机制,增强小学音乐社团的规范性第43-44页
  4.2 课程内容设置第44页
    4.2.1 鼓励创新,每个社团都有自己的特色第44页
    4.2.2 以学生为本,灵活多变,融入人文精神第44页
    4.2.3 拓宽教学内容,传承传统文化第44页
  4.3 相关活动设计及实施第44-45页
  4.4 考评制度第45-46页
    4.4.1 建立完善的评价机制第45页
    4.4.2 活动的计划与学分设置第45页
    4.4.3 增加活动经费的投入第45-46页
结论第46-47页
附录1第47-49页
附录2第49-51页
参考文献第51-53页
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果第53-54页
致谢第54页

本篇论文共54页,点击这进入下载页面
 
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