论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 概述选题的缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-15页 |
| 1.3 沟通论的思路与创新 | 第15-16页 |
| 2 高校思想政治教育沟通机制的结构 | 第16-48页 |
| 2.1 高校思想政治教育沟通的目的 | 第18-22页 |
| 2.1.1 统一政治立场 | 第18-19页 |
| 2.1.2 探究基本事实 | 第19-20页 |
| 2.1.3 排除虚假表述 | 第20-22页 |
| 2.2 沟通机制的组成部分 | 第22-38页 |
| 2.2.1 沟通的词源、定义及相关理论 | 第23-26页 |
| 2.2.2 先验部分：语言 | 第26-31页 |
| 2.2.3 语言的涵义与意义：概念支撑与使用 | 第31-34页 |
| 2.2.4 基本结构：双向螺旋结构 | 第34-36页 |
| 2.2.5 基本方法：正式与非正式 | 第36-37页 |
| 2.2.6 反馈特点：直接且透明 | 第37-38页 |
| 2.3 高校思想政治教育沟通形态 | 第38-44页 |
| 2.3.1 沟通形态的不同内涵 | 第39-40页 |
| 2.3.2 政治语境沟通结构 | 第40-42页 |
| 2.3.3 个人语境沟通结构 | 第42-43页 |
| 2.3.4 学术语境沟通结构 | 第43-44页 |
| 2.4 强调沟通的四点理由 | 第44-46页 |
| 2.5 沟通机制原问题分析的必要性 | 第46-47页 |
| 2.6 区分沟通形态的意义 | 第47-48页 |
| 3 高校思想政治教育中沟通所存在的问题 | 第48-62页 |
| 3.1 沟通自身的局限性 | 第48-56页 |
| 3.1.1 沟通者理解能力上的差异性 | 第50-51页 |
| 3.1.2 沟通本身无法单独处理理性与信仰问题 | 第51-54页 |
| 3.1.3 沟通机制的限定 | 第54-55页 |
| 3.1.4 沟通立场无法置换 | 第55-56页 |
| 3.2 高校思想政治教育沟通意识不足 | 第56-59页 |
| 3.2.1 思想政治教育过誉了灌输论的作用 | 第57-58页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育对人性的预设过于简洁化 | 第58-59页 |
| 3.3 高校思想政治教育中沟通缺乏效果 | 第59-62页 |
| 3.3.1 高校思想政治教育中缺乏平等的沟通条件 | 第60页 |
| 3.3.2 高校思想政治教育中的沟通理论性偏弱 | 第60-61页 |
| 3.3.3 高校思想政治教育缺乏对沟通语境的分析 | 第61-62页 |
| 4 高校思想政治教育沟通机制的三种形态 | 第62-83页 |
| 4.1 政治语境层面的沟通形态 | 第63-68页 |
| 4.1.1 在政治原则中沟通形态的目标是“求一” | 第63-64页 |
| 4.1.2 在政治原则中沟通形态的本质是“看齐意识” | 第64-65页 |
| 4.1.3 在政治原则中沟通形态的方法要围绕“共识” | 第65-68页 |
| 4.2 个人语境层面的沟通形态 | 第68-72页 |
| 4.2.1 在个人认识中沟通形态的目标是“求实” | 第69页 |
| 4.2.2 在个人观点中沟通形态的本质是“本真生活” | 第69-70页 |
| 4.2.3 在个人观点中沟通形态的方法围绕“信任” | 第70-72页 |
| 4.3 学术语境层面的沟通形态 | 第72-76页 |
| 4.3.1 在学术认识中沟通形态的目标是“求真” | 第72-74页 |
| 4.3.2 在学术认识中沟通形态的本质是“理性反思” | 第74-75页 |
| 4.3.3 在学术认识中沟通形态的方法围绕“客观说理” | 第75-76页 |
| 4.4 沟通形态相互之间的关系问题 | 第76-83页 |
| 4.4.1 当个人层面与政治层面混淆时沟通所出现的问题 | 第77-79页 |
| 4.4.2 当政治层面与学术层面混淆时沟通所出现的问题 | 第79-81页 |
| 4.4.3 当学术层面与个人层面混淆时沟通所出现的问题 | 第81-83页 |
| 5 解决沟通困境的途径与方法 | 第83-97页 |
| 5.1 沟通形态的区分与统一 | 第83-85页 |
| 5.1.1 沟通形态需要进行有效的界定与区分 | 第83-84页 |
| 5.1.2 沟通形态必须相辅相成，相互补充 | 第84-85页 |
| 5.2 构建符合时代要求的话语体系以克服沟通意识不足的困境 | 第85-89页 |
| 5.2.1 倾听与表达 | 第85-87页 |
| 5.2.2 立场与对象 | 第87-89页 |
| 5.3 克服低效沟通的关键点 | 第89-97页 |
| 5.3.1 在沟通中注意语境的分析与使用 | 第89-91页 |
| 5.3.2 在沟通中防范沟通形式的混乱 | 第91-93页 |
| 5.3.3 在沟通中维护真诚性和可敬性 | 第93-95页 |
| 5.3.4 在沟通中践行自由与尊严 | 第95-97页 |
| 总结 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-101页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-109页 |
