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社会主义核心价值观融入小学德育研究

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社会主义核心价值观融入小学德育研究
论文目录
 
摘要第1-5页
abstract第5-10页
第一章 绪论第10-20页
  1.1 研究概述第10-12页
    1.1.1 研究背景第10-11页
    1.1.2 研究意义第11-12页
  1.2 国内外研究现状第12-18页
    1.2.1 国内研究现状第12-17页
    1.2.2 国外研究现状第17-18页
  1.3 研究思路及研究方法第18-20页
    1.3.1 研究思路第18-19页
    1.3.2 研究方法第19页
    1.3.3 研究的创新性第19-20页
第二章 相关概念界定第20-25页
  2.1 价值与价值观的含义第20-21页
  2.2 社会主义核心价值观的内涵第21-22页
  2.3 融入与德育的含义第22-25页
第三章 社会主义核心价值观融入小学德育的必要性和可行性第25-33页
  3.1 社会主义核心价值观融入小学德育的必要性第25-28页
    3.1.1 抵制西方价值观冲击的需要第25-26页
    3.1.2 提高中国文化软实力的需要第26-27页
    3.1.3 促使小学生成长成才的需要第27-28页
  3.2 社会主义核心价值观融入小学德育的可行性第28-33页
    3.2.1 社会主义核心价值观的科学性第28-29页
    3.2.2 社会主义核心价值观的时代性第29-30页
    3.2.3 社会主义核心价值观的实践性第30页
    3.2.4 小学教学中课程标准的引导性第30-31页
    3.2.5 小学教学中课程内容的呼应性第31-32页
    3.2.6 小学教学中认知主体的可塑性第32-33页
第四章 社会主义核心价值观融入小学德育的现状第33-51页
  4.1 社会主义核心价值观融入小学德育的问卷调查第33-43页
    4.1.1 问卷设计及样本选择第33页
    4.1.2 问卷分析及数据处理第33-43页
  4.2 社会主义核心价值观融入小学德育的访谈调查第43-45页
    4.2.1 访谈调查处理与分析第43-45页
  4.3 社会主义核心价值观融入小学德育的困境第45-51页
    4.3.1 社会层面:不良社会风气的熏染第45-47页
    4.3.2 学校层面:传统教育观念的束缚第47页
    4.3.3 教师层面:缺乏相应理念的更新第47-49页
    4.3.4 家庭层面:缺失家庭教育的支撑第49-50页
    4.3.5 个人层面:提升自身素养的忽视第50-51页
第五章 社会主义核心价值观融入小学德育的途径第51-63页
  5.1 社会主义核心价值观融入小学德育的机制第51-54页
    5.1.1 价值理念认同机制第51-52页
    5.1.2 榜样示范引领机制第52-53页
    5.1.3 校园文化牵引机制第53页
    5.1.4 课堂教学实践机制第53-54页
  5.2 社会主义核心价值观融入小学德育的途径第54-58页
    5.2.1 推动社会主义核心价值观融入社会大众传播中第54-55页
    5.2.2 推动社会主义核心价值观融入学校文化育人中第55-56页
    5.2.3 推动社会主义核心价值观融入教师教育教学中第56-57页
    5.2.4 推动社会主义核心价值观融入传统家训家德中第57页
    5.2.5 推动社会主义核心价值观融入学生社会实践中第57-58页
  5.3 社会主义核心价值观融入小学德育的保障第58-63页
    5.3.1 制度保障第58-59页
    5.3.2 师资保障第59-60页
    5.3.3 考评保障第60-63页
结束语第63-64页
附录第64-68页
参考文献第68-72页
攻读硕士学位期间发表的论文第72-73页
致谢第73-74页

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