英文报刊阅读教学对初中生英语阅读能力培养的辅助作用——以SSP为例的实证研究

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英文报刊阅读教学对初中生英语阅读能力培养的辅助作用——以SSP为例的实证研究

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英文报刊阅读教学对初中生英语阅读能力培养的辅助作用——以SSP为例的实证研究

论文目录
摘要	第1-4页
abstract	第4-8页
第1章引言	第8-15页
1.1 研究背景	第8-11页
1.1.1 英语阅读教学的重要性	第8-9页
1.1.2 初中英语阅读教学现状	第9-11页
1.2 研究目的	第11-12页
1.3 研究方法	第12页
1.4 研究意义	第12-14页
1.5 拟解决的问题	第14页
1.6 论文框架	第14-15页
第2章文献综述	第15-27页
2.1 阅读的定义	第15-16页
2.2 阅读的模式和策略	第16-20页
2.2.1 阅读模式	第16-18页
2.2.2 阅读策略	第18-20页
2.3 国内外报刊阅读研究	第20-21页
2.4 理论框架	第21-27页
2.4.1 克拉申二语习得理论	第21-23页
2.4.2 克拉申二语习得理论与初中英语报刊阅读教学	第23-25页
2.4.3 图式理论	第25页
2.4.4 图式理论与初中英语报刊阅读教学	第25-27页
第3章初中英文报刊阅读教学策略	第27-42页
3.1 英文报刊(《上海中学生英文报(SSP)》)特点分析	第27-29页
3.2 英文报刊辅助初中阅读教学的具体实施策略	第29-42页
3.2.1 报刊阅读过程中二语习得理论的应用	第29-31页
3.2.2 报刊阅读过程中学生的图式构建	第31-35页
3.2.3 报刊阅读过程中阅读策略的训练	第35-37页
3.2.4 课本内容与报刊阅读教学相结合	第37-38页
3.2.5 各种课内外活动的开展	第38-42页
第4章英文报刊阅读的实验	第42-61页
4.1 实验设计	第42-44页
4.1.1 实验目的	第42页
4.1.2 实验对象	第42-43页
4.1.3 实验手段、工具	第43-44页
4.2 实验过程	第44-57页
4.2.1 实验前期	第44-50页
4.2.1.1 问卷调查	第44-47页
4.2.1.2 学生访谈	第47-49页
4.2.1.3 阅读测试	第49页
4.2.1.4 实验前期发现的问题及成因分析	第49-50页
4.2.2 实验中期：报刊阅读教学的具体实施	第50-52页
4.2.3 实验后期	第52-57页
4.2.3.1 问卷调查	第52-55页
4.2.3.2 学生访谈	第55-56页
4.2.3.3 阅读测试	第56-57页
4.3 实验结果分析与发现	第57-61页
4.3.1 阅读测试的成绩及分析	第57-58页
4.3.2 学生访谈分析	第58页
4.3.3 学生对于阅读能力自评的分析	第58-61页
4.3.3.1 学生阅读技巧与方法变化	第58-59页
4.3.3.2 学生阅读情感、兴趣及态度变化	第59-61页
第5章结论	第61-64页
5.1 结论	第61-63页
5.1.1 英文报刊阅读辅助英语阅读教学的可行性和有效性	第61-62页
5.1.2 英文报刊阅读辅助英语阅读教学的策略	第62-63页
5.2 局限性及以后研究的展望	第63-64页
参考文献	第64-67页
附录1学生调查问卷(前测)	第67-69页
附录2学生调查问卷(后测)	第69-71页
附录3学生阅读测试(前测)	第71-75页
附录4学生阅读测试(后测)	第75-80页
致谢	第80-82页
附件	第82页

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