小学生作文语篇衔接问题及对策研究

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小学生作文语篇衔接问题及对策研究

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小学生作文语篇衔接问题及对策研究

论文目录
摘要	第1-5页
abstract	第5-10页
第1章绪论	第10-20页
1.1 研究的起源	第10页
1.1.1 《课标》对于小学生作文语篇衔接的要求	第10页
1.1.2 教学中对于语篇衔接知识的忽视	第10页
1.2 研究现状	第10-15页
1.2.1 国外研究现状	第11-13页
1.2.2 国内研究现状	第13-15页
1.3 研究的内容和意义	第15-16页
1.3.1 研究内容	第15页
1.3.2 研究意义	第15-16页
1.4 研究对象与方法	第16-17页
1.4.1 研究对象	第16页
1.4.2 研究方法	第16-17页
1.5 核心概念界定	第17-20页
1.5.1 语篇	第17-18页
1.5.2 语篇衔接	第18-19页
1.5.3 衔接手段	第19-20页
第2章作文语篇衔接的理论基础	第20-28页
2.1 语篇衔接理论起源及发展	第20-24页
2.1.1 外文语篇衔接起源及发展	第20-22页
2.1.2 汉语语篇衔接起源与发展	第22-24页
2.2 语篇衔接机制	第24-28页
2.2.1 显性衔接机制	第24-25页
2.2.2 隐形衔接机制	第25-28页
第3章小学生作文语篇衔接现状分析	第28-63页
3.1 小学生作文语篇衔接案例分析结果	第28-57页
3.1.1 不同年级小学生作文的语篇衔接情况	第28-34页
3.1.2 不同层次小学生作文的语篇衔接情况	第34-38页
3.1.3 总体分析小学生作文的语篇衔接情况	第38-57页
3.2 小学生作文语篇衔接现状访谈分析结果	第57-63页
3.2.1 语篇衔接关注度不够	第61页
3.2.2 教师指导方法不当	第61-63页
第4章小学生作文语篇衔接问题的原因分析	第63-70页
4.1 学生自身问题	第63-65页
4.1.1 口语层影响	第63-64页
4.1.2 地域性影响	第64-65页
4.2 教材导向问题	第65-67页
4.3 教师教学问题	第67-70页
4.3.1 语篇意识指导不足	第67页
4.3.2 过于关注“炫示”	第67-70页
第5章小学生作文语篇衔接的教学策略	第70-84页
5.1 增加衔接与连贯知识的教学	第70-71页
5.1.1 基础知识	第70页
5.1.2 衔接手段	第70-71页
5.2 加强作文衔接手段的教学	第71-79页
5.2.1 多元化衔接手段教学	第71-79页
5.2.2 针对性教学	第79页
5.3 注重语篇衔接的教学评价	第79-84页
5.3.1 评价要贯穿教与学的过程	第80-82页
5.3.2 构建语篇衔接的评价指标	第82-84页
第6章结论与展望	第84-86页
6.1 主要研究结论	第84-85页
6.1.1 小学作文教学对语篇衔接知识关注不够	第84页
6.1.2 小学生作文语篇中的衔接不当问题较为突出	第84-85页
6.1.3 重视语篇衔接知识引导及差异化教学	第85页
6.1.4 关注语篇衔接知识的转化性应用	第85页
6.2 反思与展望	第85-86页
参考文献	第86-88页
致谢	第88页

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