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形成性评价视野下的教学反馈研究——以小学语文教学为例

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形成性评价视野下的教学反馈研究——以小学语文教学为例
论文目录
 
摘要第1-3页
Abstract第3-7页
第一章 绪论第7-19页
一、研究背景及意义第7-8页
二、国内外研究现状分析第8-17页
(一)国外研究现状分析第8-11页
(二)国内研究现状分析第11-16页
(三)对已有相关研究的评价第16-17页
三、研究设计第17-19页
(一)研究问题第17页
(二)研究思路第17-18页
(三)研究方法第18-19页
第二章 形成性评价与教学反馈第19-30页
一、形成性评价的定义、作用及过程第19-24页
(一)形成性评价的定义及作用第19-22页
(二)形成性评价的过程第22-24页
二、教学反馈的定义、类型与作用第24-30页
(一)教学反馈的定义第24-25页
(二)教学反馈的类型第25-26页
(三)教学反馈的作用第26-30页
第三章 有效教学反馈的构成要素及影响因素第30-43页
一、有效教学反馈的构成要素第30-37页
(一)关注点第30-31页
(二)参照标准第31-32页
(三)功能第32-33页
(四)效价第33-34页
(五)从构成要素看教学反馈的有效性第34-37页
二、有效教学反馈的影响因素第37-43页
(一) 学生因素第37-39页
(二) 任务因素第39页
(三)教师因素第39-43页
第四章 形成性评价视野下的小学语文教学反馈调查研究第43-69页
一、问卷调查研究第43-58页
(一)问卷设计第43-44页
(二)问卷的统计分析与结果第44-58页
二、访谈调查研究第58-69页
(一)访谈设计第58-60页
(二)访谈结果分析第60-69页
第五章 提升小学语文教学反馈有效性的建议第69-78页
一、向学生示范如何做出和使用反馈第69页
二、教授自我评估技能第69-71页
三、教授学生互评技能第71-72页
四、建立清晰的学习目标和评价标准第72-74页
五、调整反馈策略以适应不同类型的学生第74-75页
六、给学生机会运用反馈第75-78页
结语第78-79页
参考文献第79-84页
附录 1:小学(中高年级)语文教学反馈调查问卷第84-87页
附录 2:小学语文教学反馈访谈提纲第87-88页
致谢第88-90页
附件第90页

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