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口语任务类型与说话者风格对中国英语专业学生认知立场表达行为的影响

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口语任务类型与说话者风格对中国英语专业学生认知立场表达行为的影响
论文目录
 
ACKNOWLEDGEMENTS第1-4页
ABSTRACT第4-6页
摘要第6-10页
Chapter 1 Introduction第10-13页
  1.1 Research Background第10-11页
  1.2 Research Significance第11-12页
  1.3 Thesis Organization第12-13页
Chapter 2 Literature Review第13-24页
  2.1 Definition of Epistemic Stance and Speaker Style第13-16页
    2.1.1 Definition of Epistemic Stance第13-15页
    2.1.2 Definition of Speaker Style第15-16页
  2.2 Realization of Epistemic Stance第16-18页
  2.3 Empirical Research on Epistemic Stance第18-24页
    2.3.1 Epistemic Stance-taking by L2 Learner第19-21页
    2.3.2 Effect of Oral Task Type on Pragmatic Marker Use第21-22页
    2.3.3 Individual Speaker Style in Epistemic Stance-taking第22-24页
Chapter 3 Research Methodology第24-32页
  3.1 Research Questions第24-25页
  3.2 Data Collection第25-27页
    3.2.1 Corpus as Data Source第25页
    3.2.2 Oral Tasks as Data Production Triggers第25-27页
    3.2.3 Subjects as Data Producers第27页
  3.3 Data Analysis第27-32页
    3.3.1 Research Instruments第28页
    3.3.2 Analytical Procedure第28-32页
Chapter 4 Findings and Discussion第32-51页
  4.1 Effect of Oral Tasks on ESM Use第32-45页
    4.1.1 Distribution of ESMs in Two Oral Tasks as a Whole第32-36页
    4.1.2 Distribution of ESMs in Two Oral Tasks in Three Aspects第36-45页
  4.2 Evidence of Individual Speaking Style第45-51页
    4.2.1 Evidence of Speaker Style on Overall Frequency of ESMs第45-46页
    4.2.2 Evidence of Speaker Style on ESM Class第46-47页
    4.2.3 Evidence of Speaker Style on Individual ESM第47-51页
Chapter 5 Conclusion第51-56页
  5.1 Major Findings第51-52页
  5.2 Implications第52-54页
  5.3 Limitations and Future Studies第54-56页
Appendix Ⅰ第56-57页
Appendix Ⅱ第57-59页
References第59-65页
攻读学位期间发表的学术论文第65-67页

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