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移动终端设备在中职教学中的运用研究——以贵阳市M中等专业学校为例

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移动终端设备在中职教学中的运用研究——以贵阳市M中等专业学校为例
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-8页
第一章 绪论第8-11页
  1.1 研究背景第8页
  1.2 问题的提出及研究意义第8-9页
    1.2.1 问题的提出第8-9页
    1.2.2 研究意义第9页
  1.3 研究方法第9-10页
  1.4 创新之处第10-11页
第二章 研究综述第11-17页
  2.1 移动学习的含义第11页
  2.2 移动学习的理论依据第11-13页
  2.3 国内外移动学习的应用领域及项目研究第13-15页
    2.3.1 国外移动学习的应用领域及项目研究第13-14页
    2.3.2 国内移动学习的应用领域及项目研究第14-15页
  2.4 移动终端和移动教学助手第15-17页
    2.4.1 移动终端的含义第15-16页
    2.4.2 移动教学助手第16-17页
第三章 研究方案设计第17-24页
  3.1 研究对象分析第17-19页
    3.1.1 学情分析第17-19页
    3.1.2 教师分析第19页
  3.2 移动终端设备在中职教学中的设计第19-21页
    3.2.1 移动学习资源的准备第19-20页
    3.2.2 移动终端设备在学习过程的运用的设计第20-21页
  3.3 实践学生情况分析第21-23页
    3.3.1 实践学生的选择第21-22页
    3.3.2 实践学生调查问卷分析第22-23页
  3.4 研究假设第23-24页
第四章 研究方案实践第24-41页
  4.1 案例研究第24-30页
    4.1.1 案例简介第24页
    4.1.2 移动终端设备和移动教学助手介绍第24-25页
    4.1.3 教学过程第25-29页
    4.1.4 课后学生访谈记录第29-30页
  4.2 教学实验效果分析第30-36页
    4.2.1 实践学生教学效果第30-36页
    4.2.2 教师教学效果分析第36页
  4.3 实践后期调查研究第36-41页
    4.3.1 实践学生跟踪调查第36-38页
    4.3.2 与其他老师的访谈第38-41页
第五章 研究启示第41-46页
  5.1 移动终端设备在中职教学运用中的优势第41-42页
  5.2 移动终端设备在中职教学运用中存在的问题第42-44页
    5.2.1 实践中发现学生主体存在的问题第42-43页
    5.2.2 实践中发现的非主体存在问题第43-44页
  5.3 移动终端设备在中职教学运用中的管理策略第44-46页
    5.3.1 对于学生主体因素的管理策略第44-45页
    5.3.2 对于非主体因素的管理策略第45-46页
第六章 研究总结和展望第46-48页
  6.1 研究总结第46页
  6.2 不足和展望第46-48页
结语第48-49页
参考文献第49-52页
附录1 关于移动学习情况的调查问卷第52-53页
附录2 关于专业基础课程学习情况的调查问卷第53-54页
附录3 学生课堂实践访谈提纲第54-55页
附录4 移动终端设备在教学中运用的调查问卷第55-57页
附录5 教师访谈提纲第57-58页
附录6 1601 班和1602班两个学期成绩表第58-59页
后记第59-60页

本篇论文共60页,点击这进入下载页面
 
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