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农村初中教师性别结构问题研究——以L县D中学为例

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农村初中教师性别结构问题研究——以L县D中学为例
论文目录
 
中文摘要第3-4页
Abstract第4-8页
绪论第8-17页
一、选题缘由第8-10页
(一) 个人旨趣——一位男教师个人成长经历第8-9页
(二) 广大家长的呼声第9页
(三) 自我同一性“性别角色培养”的关键时期第9-10页
二、研究的目的和意义第10-12页
(一) 研究目的第10-11页
(二) 研究意义第11-12页
三、国内外相关研究综述第12-14页
(一) 男教师引入困境研究第12页
(二) 性别结构失衡对学生的多方面影响第12页
(三) 智力差异与性别失衡第12-13页
(四) 教师性别结构失衡的研究第13页
(五) 性别结构改善措施第13-14页
四、核心概念与理论基础第14-15页
(一) 比例失衡第14页
(二) 性别结构第14页
(三) 人格发展第14页
(四) 教育影响第14-15页
(五) 理论基础第15页
五、研究的方法第15-17页
(一) 文献分析法第15页
(二) 访谈调查法第15-16页
(三) 问卷调查法第16-17页
第1章 D中学教师性别比例失衡的现状调查及存在问题第17-23页
一、教师性别比例的统计数据第17-19页
二、D中学学校教师性别比例分布现状第19-21页
三、倾听各方声音——农村学校教师性别比例引发的问题第21-23页
第2章 农村初中教师性别比例失衡对学生成长的影响第23-33页
一、影响学生自我同一性的发展第25-28页
二、影响学生个性品质的发展第28-32页
三、影响学生思维方式及创新能力第32-33页
第3章 农村初中教师性别失衡原因的探究第33-37页
一、农村初中教师收入困境第33页
二、师范教育的局限,农村教师培养源头性别失衡严重第33-34页
三、农村传统观念以及社会地位的影响第34-36页
四、农村婚配状况以及男教师的负面舆论第36-37页
第4章 农村初中教师性别比例失衡的改善对策与思考第37-42页
一、落实农村初中教师政策、提高教师的待遇第37-38页
二、改变师范院校在农村的招生政策第38-39页
三、改变农村传统观念,培养男教师的职业兴趣第39-40页
四、转变农村社会舆论风气,平衡教师生态第40-42页
注释第42-43页
参考文献第43-46页
附录第46-52页
在读期间发表的论文第52-53页
后记第53-54页

本篇论文共54页,点击这进入下载页面
 
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