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对外汉语课程教学中的中国文化形象研究——以广西大学“中国概况”“中国文化”课程教学为例

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对外汉语课程教学中的中国文化形象研究——以广西大学“中国概况”“中国文化”课程教学为例
论文目录
 
摘要第8-9页
ABSTRACT第9-11页
第一章 对外汉语教学中的中国文化形象研究现状第11-18页
第一节 对外汉语文化课程教学研究现状第11-12页
一、对外汉语教学中语言教学和文化教学的关系第11页
二、现有对外汉语文化教材概貌第11-12页
三、对外汉语文化大纲与文化等级大纲研究第12页
第二节 汉语教学中有关中国形象、中国文化形象研究现状第12-15页
一、教学成效与中国形象提升关系方面第13页
二、汉语教材内容呈现中国形象方面第13-14页
三、汉语学习者对中国形象认识方面第14-15页
第三节 本研究的创新之处、思路与方法第15-18页
一、研究的创新之处第15-16页
二、研究思路与方法第16-18页
第二章 中国文化形象呈现的方式及特征第18-24页
第一节 对几个形象概念的厘清第18-21页
一、对“形象”一词的厘清第18页
二、对“中国形象”的内涵的界定第18-20页
三、对“中国文化形象”内涵的界定第20-21页
第二节 中国文化形象与中国形象的关系第21-22页
一、同属文化范畴第21-22页
二、相互影响、相互制约第22页
三、中国文化形象属于中国形象第22页
第三节 中国文化形象呈现的方式与特征第22-24页
一、呈现方式:无处不在,多种多样第22页
二、呈现特征:外显性、内蕴性、多样化、地域性第22-24页
第三章 对外汉语课程教学中的中国文化形象呈现状态第24-31页
第一节 中国文化在教学中应该呈现的状态第24-25页
一、教材内容方面第24-25页
二、教师队伍方面第25页
第二节 课程教学中实际呈现的状态和存在的问题第25-28页
一、教材内容方面第25-26页
二、课程设置方面第26页
三、师资力量方面第26页
四、教学过程方面第26-28页
第三节 “中国概况”“中国文化”课程中的中国文化形象的呈现状态第28-31页
一、教学内容方面第28页
二、教学效果方面第28-31页
第四章 教学反映与调查研究第31-52页
第一节 课程说明及调查说明第31-34页
一、课程设置情况第31页
二、教材使用情况第31页
三、教材中的中国文化元素第31-32页
四、调查对象介绍第32-34页
第二节 调查、访谈及分析第34-52页
一、问卷以及调查结果说明第34-35页
二、留学生通过课程学习对中国文化的认识变化第35-50页
三、认识是否受性别、专业、国家因素的影响第50-51页
四、对课程的教学和教材的建议第51-52页
第五章 结论、问题与对策第52-56页
第一节 调查结论及存在的问题第52-53页
一、调查结论第52页
二、存在的问题第52-53页
第二节 应对策略第53-56页
一、教材编写方面:更多融入现当代中国文化的内容第53-54页
二、教师教学方面:多发挥教师的主动角色第54页
三、课程设置方面:不同学习层次设置不同学习方式第54页
四、人才培养方面:多方配合培养能够担任汉语教师的人才第54-55页
五、影响因素方面:有效利用晕轮效应,避免消极刻板印象第55-56页
第六章 对外汉语教学中的中国文化形象的确立与培植第56-58页
一、开拓地域性特色新模式第56页
二、确立文化传承教学方向第56-57页
三、积极引导留学生兴趣第57页
四、树立平和、包容的中国文化形象第57-58页
结语第58-59页
参考文献第59-63页
附录第63-78页
附录1第63-72页
附录2第72-78页
致谢第78页

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