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自然拼读法在小学英语教学应用中的问题及对策研究——以Q小学为例
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自然拼读法在小学英语教学应用中的问题及对策研究——以Q小学为例
论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-18页
　　1.1 问题的提出第10-11页
　　　　1.1.1 研究背景第10-11页
　　　　1.1.2 研究意义第11页
　　1.2 研究的理论基础第11-13页
　　　　1.2.1 最近发展区理论第11-12页
　　　　1.2.2 学习迁移理论第12页
　　　　1.2.3 认知发展理论第12-13页
　　1.3 国内外研究现状第13-16页
　　　　1.3.1 国外关于自然拼读法的研究第13-15页
　　　　1.3.2 国内关于自然拼读法的研究第15-16页
　　1.4 研究的思路与方法第16-18页
　　　　1.4.1 研究思路第16-17页
　　　　1.4.2 研究方法第17-18页
第二章 自然拼读法的概述第18-22页
　　2.1 自然拼读法的定义第18页
　　2.2 自然拼读法的内容第18-20页
　　　　2.2.1 26 个字母的发音第19页
　　　　2.2.2 元音字母发音第19页
　　　　2.2.3 Yy的三种发音规律第19-20页
　　　　2.2.4 元音字母组合发音第20页
　　　　2.2.5 辅音字母组合发音第20页
　　2.3 自然拼读法的优点解析第20-22页
　　　　2.3.1 自然拼读法符合小学生的认知发展规律第20-21页
　　　　2.3.2 自然拼读法符合语言习得规律第21-22页
第三章 自然拼读法在小学英语教学中的具体应用第22-28页
　　3.1 自然拼读法在小学英语教学中应用的保障第22-23页
　　　　3.1.1 校本教材的开发与使用第22页
　　　　3.1.2 英语组教师定期进行培训研讨第22-23页
　　3.2 自然拼读法在小学英语教学中的具体应用第23-28页
　　　　3.2.1 先“磨耳朵”，奠定自然拼读基础第23-25页
　　　　3.2.2 再练发音，学习字母及字母组合发音第25-26页
　　　　3.2.3 练习拼读，学习拼读规律第26-28页
第四章 自然拼读法在小学英语教学中存在的问题与原因分析第28-37页
　　4.1 自然拼读法在小学英语教学中存在的问题第28-34页
　　　　4.1.1 教师的学习途径略显单一化第28-29页
　　　　4.1.2 教师的教学过程欠缺灵活性第29-31页
　　　　4.1.3 学生的语音意识相对薄弱第31-32页
　　　　4.1.4 学生记忆部分拼读规律存在困难第32-33页
　　　　4.1.5 学生对语意的理解欠佳第33-34页
　　4.2 自然拼读法在小学英语教学中的问题归因分析第34-37页
　　　　4.2.1 教师方面第34-35页
　　　　4.2.2 学生方面第35-36页
　　　　4.2.3 自然拼读法内容方面第36-37页
第五章 自然拼读法在小学英语教学中的优化策略第37-45页
　　5.1 利用多种资源学习提高第37-38页
　　　　5.1.1 利用网络资源进行学习第37-38页
　　　　5.1.2 利用纸质资源进行学习第38页
　　5.2 根据学生实际情况，灵活应对第38-39页
　　5.3 注重语音意识训练，针对练习第39-41页
　　　　5.3.1 课堂讲授中进行练习第39-40页
　　　　5.3.2 游戏活动中及时巩固第40-41页
　　5.4 多种方法展示规律，长时记忆第41-43页
　　　　5.4.1 儿歌说唱记忆法第42页
　　　　5.4.2 歌谣记忆法第42页
　　　　5.4.3 绕口令学习记忆法第42-43页
　　　　5.4.4 配图故事记忆法第43页
　　5.5 巧用阅读绘本，提升理解能力第43-45页
结语第45-46页
参考文献第46-48页
附录第48-51页
致谢第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。
 
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