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当代产业工人职业培训需求与供给研究——基于河北省邢台市的调查

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当代产业工人职业培训需求与供给研究——基于河北省邢台市的调查
论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 导论第10-28页
  1.1 选题缘起与问题提出第10-12页
    1.1.1 选题缘起第10-11页
    1.1.2 问题提出第11-12页
  1.2 研究意义与主要创新第12-14页
    1.2.1 研究意义第12-13页
    1.2.2 主要创新第13-14页
  1.3 核心概念的界定第14-16页
    1.3.1 工人与产业工人第14-15页
    1.3.2 职业培训第15-16页
  1.4 理论基础第16-21页
    1.4.1 成人教育理论第16-17页
    1.4.2 技术获得理论第17-18页
    1.4.3 人力资本理论第18-19页
    1.4.4 利益相关者理论第19-20页
    1.4.5 供给侧改革理论第20-21页
  1.5 国内外相关研究第21-25页
    1.5.1 相关理论研究第21-23页
    1.5.2 相关实践研究第23-25页
  1.6 研究思路与方法第25-28页
    1.6.1 研究思路第25-26页
    1.6.2 研究内容第26页
    1.6.3 研究方法第26-28页
第二章 产业工人职业培训需求研究第28-63页
  2.1 调查与分析方法第28-31页
    2.1.1 调查方法第28-30页
    2.1.2 分析方法第30-31页
  2.2 调查结果及分析第31-60页
    2.2.1 培训需求总体状况第31-35页
    2.2.2 不同学历产业工人职业培训需求差异第35-38页
    2.2.3 不同性别产业工人职业培训需求差异第38-41页
    2.2.4 不同年龄产业工人职业培训需求差异第41-45页
    2.2.5 不同工龄产业工人职业培训需求差异第45-49页
    2.2.6 不同职级产业工人职业培训需求差异第49-53页
    2.2.7 不同月收入产业工人职业培训需求差异第53-57页
    2.2.8 不同类型企业工人职业培训需求差异第57-60页
  2.3 调查的主要结论第60-63页
    2.3.1 产业工人队伍构成第60页
    2.3.2 产业工人培训需求第60-63页
第三章 产业工人职业培训供给研究第63-69页
  3.1 产业工人培训的类型第63-64页
  3.2 产业工人培训的形式第64页
  3.3 培训时间与培训主体第64-65页
  3.4 产业工人培训的特征第65-67页
    3.4.1 社会性第65页
    3.4.2 职业性第65-66页
    3.4.3 针对性第66页
    3.4.4 实用性第66-67页
  3.5 员工培训的发展趋势第67-69页
    3.5.1 培训意识与地位中心化第67页
    3.5.2 培训模式与方式多样化第67页
    3.5.3 培训机构与内容外延化第67-69页
第四章 产业工人职业培训供需差异分析第69-78页
  4.1 产业工人职业培训满意度分析第69-74页
    4.1.1 调查与分析方法第69-70页
    4.1.2 调查结果及分析第70-73页
    4.1.3 调查的主要结论第73-74页
  4.2 产业工人培训问题第74-76页
    4.2.1 企业对培训的战略性认知度不高第74-75页
    4.2.2 培训需求分析与部门配合度不足第75页
    4.2.3 培训计划与内容不够丰富系统第75-76页
    4.2.4 培训评价与考核机制不够完善第76页
  4.3 产业工人培训诉求第76-78页
    4.3.1 培训费用与工具的诉求第76-77页
    4.3.2 培训制度与时间的诉求第77页
    4.3.3 培训师资与课程的诉求第77页
    4.3.4 训后应用与福利待遇的诉求第77-78页
第五章 产业工人职业培训服务优化措施第78-92页
  5.1 激发职业培训需求第78-83页
    5.1.1 全面认知职业培训需求第78-80页
    5.1.2 强化职业培训需求动力第80-83页
  5.2 优化职业培训供给第83-92页
    5.2.1 推动各类培训机构发展第83-85页
    5.2.2 加强培训师资队伍建设第85-87页
    5.2.3 全面提升职业培训质量第87-92页
参考文献第92-97页
发表论文和参加科研情况说明第97-98页
附录第98-101页
致谢第101页

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