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初中学习后进生问题研究——以河南省某中学为例
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初中学习后进生问题研究——以河南省某中学为例
论文目录
摘要
第4-5页
ABSTRACT
第5-10页
第一章 绪论
第10-20页
1.1 问题提出
第10-11页
1.1.1 素质教育的要求及社会大众的呼声
第10页
1.1.2 儿童自身发展的需要
第10-11页
1.1.3 研究的兴趣
第11页
1.2 研究意义
第11页
1.2.1 理论意义
第11页
1.2.2 实践意义
第11页
1.3 研究综述
第11-15页
1.3.1 国外研究现状
第11-13页
1.3.2 国内研究现状
第13-15页
1.3.3 对国内外研究现状的评析
第15页
1.4 核心概念界定
第15-17页
1.4.1 初中生
第15-16页
1.4.2 后进生
第16-17页
1.5 研究思路
第17页
1.6 研究方法
第17-18页
1.6.1 文献分析法
第17页
1.6.2 问卷调查法
第17页
1.6.3 访谈法
第17-18页
1.7 研究的创新点
第18-20页
第二章 初中学习后进生的表现与特征
第20-24页
2.1 初中学习后进生的表现
第20-22页
2.1.1 持续后进型和阶段后进型
第20-21页
2.1.2 学习后进型和学习品行后进型
第21-22页
2.2 初中学习后进生的特征
第22-24页
2.2.1 存在的普遍性
第22页
2.2.2 表现的复杂性
第22-23页
2.2.3 潜在的可塑性
第23-24页
第三章 初中学习后进生的成因分析
第24-32页
3.1 学校教育的影响
第24-26页
3.1.1 学校常规管理欠妥
第24-25页
3.1.2 片面追求升学率,施压于教师和学生
第25页
3.1.3 教师观念有偏差,观点与行为相脱节
第25-26页
3.2 家庭教育的影响
第26-28页
3.2.1 家长教育意识淡薄
第26页
3.2.2 家长教育方式不当
第26-27页
3.2.3 家长自身素质不高
第27页
3.2.4 家庭环境潜移默化的影响
第27-28页
3.3 学生自身因素的影响
第28-32页
3.3.1 学习目的不明确,动机不足
第28页
3.3.2 学习不得法,事倍功半
第28-29页
3.3.3 自我管理能力差,易受干扰
第29-32页
第四章 初中学习后进生的转化对策
第32-42页
4.1 贯彻素质教育,面向全体学生
第32-36页
4.1.1 学校创新教育理念,民主管理教师学生
第32-34页
4.1.2 教师以身作则,因材施教
第34-36页
4.2 重视家庭教育,提升教育智慧
第36-38页
4.2.1 树立正确的教育观念
第36页
4.2.2 改进家长教育方式
第36-37页
4.2.3 提升家长自身素质
第37页
4.2.4 构建良好的家庭环境
第37-38页
4.3 民主教育管理学生,引导后进生自我转化
第38-42页
4.3.1 注重教授学习方法,培养学生自学能力
第38页
4.3.2 帮助学生正确归因,强化自我教育能力
第38-39页
4.3.3 加强对后进生的心理健康教育
第39-42页
结语
第42-44页
参考文献
第44-46页
附录
第46-52页
致谢
第52-54页
攻读学位期间的科研成果
第54-55页
本篇论文共
55
页,
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。
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