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交谊舞翻转课堂教学设计的研究——以武汉体育学院交谊舞课堂为例

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交谊舞翻转课堂教学设计的研究——以武汉体育学院交谊舞课堂为例
论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-11页
一、绪论第11-21页
(一)研究缘起第11-13页
1 传统教学方式存在的弊端第11页
2 翻转课堂风靡全球的必要性第11-12页
3 自身教学实践的反思第12页
4 研究该课题的必要性第12-13页
(二)研究的目的与意义第13-14页
1 研究的目的第13页
2 研究的意义第13-14页
(三)文献综述第14-16页
1 国外关于翻转课堂的研究现状第14-15页
2 国内关于翻转课堂的研究现状第15-16页
(四)研究方法及研究路线第16-19页
1 研究方法第16-19页
2 研究路线第19页
(五)研究创新与不足第19-21页
1 研究创新第19-20页
2 研究不足第20-21页
二、相关概念与理论支撑第21-27页
(一)相关概念第21-24页
1 翻转课堂的基本概念第21-22页
2 翻转课堂教学方式的优劣分析第22-23页
3 教学设计的基本概念第23-24页
(二)理论支撑第24-27页
1 掌握学习理论第24-25页
2 学习金字塔理论第25-26页
3 人本主义学习理论第26页
4 构建主义学习理论第26-27页
三、交谊舞选修课程教学设计现状的调查分析第27-31页
(一)问卷调查方法第27页
(二)问卷调查说明第27页
(三)结果的统计与分析第27-30页
1 交谊舞教师的基本信息调查与分析第27-28页
2 交谊舞教师教学设计着重出发点的调查与分析第28页
3 交谊舞课堂上学生教学活动参与度的调查与分析第28-29页
4 交谊舞课堂教学效果的调查与分析第29-30页
(四)交谊舞教学设计的主要问题分析第30-31页
1 教学课堂以教为中心第30页
2 课堂上学生参与教学活动的时间比例小第30页
3 教学效果有待提高第30-31页
四、交谊舞翻转课堂的教学设计第31-43页
(一)设计原理第31页
(二)交谊舞翻转课堂的教学设计流程论述第31-37页
1 课前知识获取环节的设计第32-35页
2 课上知识内化环节的设计第35-37页
3 课后环节的设计第37页
(三)交谊舞翻转课堂的教学设计原则第37-38页
1 “一个中心”原则第37页
2 “两个基本点”原则第37-38页
(四)翻转课堂教学方式下的交谊舞教学设计案例第38-43页
五、比较分析第43-49页
(一)教学流程中的行动对比第43-44页
(二)教学理念的比较第44-45页
(三)教学内容的比较第45页
(四)教学方式的比较第45页
(五)教学效果的比较第45-49页
1 理论知识测评的调查第45-46页
2 技术水平高低的调查第46-48页
3 学生对交谊舞翻转课堂态度的调查第48页
4 实验结果总结第48-49页
六、总结与展望第49-51页
(一)研究总结第49-50页
(二)研究展望第50-51页
参考文献第51-55页
附录第55-59页
攻读硕士学位期间研究成果第59-60页
致谢第60-61页

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