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表象训练在探戈舞教学实践中的运用研究

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表象训练在探戈舞教学实践中的运用研究
论文目录
 
摘要第6-8页
abstract第8-12页
1 前言第12-20页
  1.1 研究背景第12-13页
  1.2 研究目的、研究意义第13-14页
    1.2.1 研究目的第13页
    1.2.2 研究意义第13-14页
  1.3 研究现状第14-20页
    1.3.1 国内外表象训练研究现状第14-17页
    1.3.2 高校探戈舞的教学现状第17-20页
2 相关概念与理论支撑第20-26页
  2.1 相关概念第20-23页
    2.1.1 表象与表象训练概念界定第20-21页
    2.1.2 影响表象训练的因素第21-22页
    2.1.3 有效表象的关键第22-23页
  2.2 在探戈舞教学实践中运用表象训练的理论支撑第23-26页
    2.2.1 心理神经肌肉理论第23页
    2.2.2 注意-唤醒定向理论第23-24页
    2.2.3 符号学习理论第24页
    2.2.4 生物信息理论第24-25页
    2.2.5 三重编码理论第25-26页
3 研究对象与方法第26-30页
  3.1 研究对象第26页
  3.2 研究方法第26-30页
    3.2.1 文献资料法第26页
    3.2.2 专家访谈法第26-27页
    3.2.3 实验法第27-30页
4 研究结果与分析第30-46页
  4.1 探戈舞特征分析第30-31页
    4.1.1 动作特征第30页
    4.1.2 音乐特征第30页
    4.1.3 双人配合特征第30-31页
  4.2 探戈舞表象训练计划的设计第31-36页
    4.2.1 表象训练前的准备第31-32页
    4.2.2 表象训练的流程第32-36页
  4.3 实验的实施过程第36-40页
    4.3.1 对照组的教学过程第36页
    4.3.2 实验组的教学过程第36-38页
    4.3.3 实验组实验课案例(以第5次课为例)第38-40页
  4.4 实验结果与分析第40-46页
    4.4.1 传统教学流程与表象训练教学流程对比第40-41页
    4.4.2 表象能力结果与分析第41-42页
    4.4.3 学习动机结果与分析第42-43页
    4.4.4 运动自信结果与分析第43页
    4.4.5 控制焦虑结果与分析第43-44页
    4.4.6 技术成绩结果与分析第44-46页
5 结论与建议第46-48页
  5.1 结论第46页
  5.2 建议第46-48页
参考文献第48-51页
附件 1第51-53页
附件 2第53-55页
附件 3第55-56页
附件 4第56-57页
附件 5第57-58页
附件 6第58-59页
附件 7第59-83页
致谢第83-84页

本篇论文共84页,点击这进入下载页面
 
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