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建构主义学习理论在高师小提琴教学中的研究与运用

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建构主义学习理论在高师小提琴教学中的研究与运用
论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-9页
绪论第9-11页
一、建构主义学习理论及其教学思想第11-19页
  (一) 建构主义学习理论的由来和发展第11-12页
  (二) 建构主义学习理论的基本观点第12-14页
    · 知识观第12-13页
    · 学习观第13-14页
    · 教学观第14页
  (三) 建构主义学习理论环境下的教学模式下及教学原则第14-16页
    · 建构主义学习理论环境下的教学模式第14页
    · 建构主义学习理论环境下的教学原则第14-16页
  (四) 建构主义学习理论环境下的几种典型的教学方法第16-17页
    · 支架式教学第16页
    · 抛锚式教学第16页
    · 随机进入式教学第16-17页
  (五) 基于建构主义学习理论的教学启示第17-19页
二、我国高师音乐专业小提琴教学现状分析第19-25页
  (一) 我国高师音乐专业教育现状分析第19-21页
    · 培养目标第19页
    · 学生特点第19-20页
    · 学习现状第20页
    · 授课现状第20页
    · 课程设置第20-21页
    · 师资现状第21页
  (二) 我国高师音乐专业小提琴教育现状第21-25页
    · 学生类型多样、水平参差不齐第21-22页
    · 教学模式单一第22页
    · 教材选用针对性差第22-23页
    · 课程设置不合理第23-25页
三、建构主义学习理论在高师小提琴教学中的应用研究第25-42页
  (一) 建构主义学习理论应用在高师小提琴教学中可行性分析第25-27页
    · 传统的教育观念对高师小提琴教学的影响第25-26页
    · 自主创新是建构主义学习理论在教学中应用的重要特征第26页
    3 高师小提琴的教学需要创设音乐情境第26页
    · 计算机网络技术为建构主义在高师教学中运用提供了教学支持第26-27页
    · 建构主义理论在其它学科中的运用为在小提琴教学中运用提供了借鉴意义第27页
  (二) 三种建构主义教学方法在高师小提琴教学中的案例分析第27-30页
    · 支架式教学在高师小提琴课堂中的运用第27-28页
    · 抛锚式教学在高师小提琴课堂中的运用第28-29页
    · 随机进入式教学在高师小提琴课堂中的运用第29-30页
  (三) 建构主义学习理论在高师小提琴教学中的应用第30-42页
    · 注重教师引导作用,培养学生自主学习意识第30-32页
    · 培养和发展学生的学习动机和兴趣,创建良好学习情境第32-34页
    · 教学过程中关注学生已有的经验和知识背景第34-37页
    · 学生参与学习,在“协作”中学琴第37-39页
    · 注重学生实际操作能力第39页
    · 增加对话教学第39-42页
结语第42-43页
注释第43-45页
参考文献第45-47页
参考期刊第47-49页
攻读硕士期间发表的论文第49-50页
致谢第50-51 页

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