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研究生英语课堂提问研究

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研究生英语课堂提问研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
Chapter 1 Introduction第10-13页
  1.1 Background of the Study第10-11页
  1.2 Significance of the Study第11-13页
Chapter 2 Literature Review第13-33页
  2.1 Researches on Teacher's Questioning Abroad第13-19页
    2.1.1 Types of questions第13-14页
    2.1.2 Wait-time第14-15页
    2.1.3 Feedback第15-16页
    2.1.4 Questioning Strategies第16-18页
    2.1.5 Principles of effective questioning第18-19页
  2.2 Researches on Teachers' Questioning at Home第19-20页
  2.3 Constructivism第20-29页
    2.3.1 Piaget's Assimilation and Accommodation第21页
    2.3.2 Vygotsky's Zone of Proximal Development第21-22页
    2.3.3 Bruner's Discovery Learning第22-23页
    2.3.4 Constructivism in Learning and Teaching第23-27页
    2.3.5 Questioning in Constructivism Teaching Models第27-29页
  2.4 Output Hypothesis第29-33页
    2.4.1 Definition of Output第29-30页
    2.4.2 Output Hypothesis第30-31页
    2.4.3 Functions of Output in SLA第31-33页
Chapter 3 Methodology第33-37页
  3.1 Research Questions第33页
  3.2 Research Subjects第33-34页
  3.3 Procedures第34-37页
Chapter 4 Results and Discussions第37-65页
  4.1 Post-graduate English Teachers' Classroom Questioning Features第37-57页
    4.1.1 Different Types of Questions第37-42页
    4.1.2 Wait-time第42-44页
    4.1.3 Feedback第44-49页
    4.1.4 Questioning Strategies Applied in Class第49-55页
    4.1.5 The Ways Questions Answered第55-57页
  4.2 Students' Attitude to Teacher's Classroom Questioning第57-61页
    4.2.1 Students' Attitude to Different Types of Questions第57-58页
    4.2.2 Students' Attitude to the Ways Questions Answered第58-59页
    4.2.3 Students' Attitude to Questioning Strategies第59页
    4.2.4 Students' Attitude to Wait-time第59-60页
    4.2.5 Students' Attitude to Feedback第60-61页
  4.3 Effective Ways of Questioning in Post-graduate English Teacher's Classroom第61-65页
Chapter 5 Conclusion第65-68页
Bibliography第68-71页
Appendix Ⅰ第71-73页
Appendix Ⅱ第73-74页
Appendix Ⅲ第74-75页
Appendix Ⅳ第75-80页
Acknowledgements第80-81页

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