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泰北华裔学生汉语程度副词习得偏误分析——以清莱皇家大学和建华中学为例

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泰北华裔学生汉语程度副词习得偏误分析——以清莱皇家大学和建华中学为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
1 引言第7-11页
  1.1 研究缘起第7-9页
  1.2 研究综述第9-10页
  1.3 研究方法与路线第10-11页
2 泰北华裔学生程度副词习得偏误调查第11-23页
  2.1 问卷调查的设计第11-12页
  2.2 问卷调查结果统计与分析第12-21页
  2.3 小结第21-23页
3 泰北华裔学生程度副词习得偏误分析第23-31页
  3.1 泰北华裔学生程度副词的习得偏误类型分析第23-29页
  3.2 泰北华裔学生程度副词的偏误规律和特点第29-31页
4 泰北华裔学生程度副词习得偏误产生的原因及建议第31-36页
  4.1 泰北华裔学生程度副词习得偏误产生的原因第31-33页
  4.2 对泰北华裔学生习得程度副词的建议第33-36页
5 结论第36-37页
致谢第37-38页
参考文献第38-41页
附录第41-45页

本篇论文共45页,点击这进入下载页面
 
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